Проект "Енергоефективні школи"

 

eesDTEK SPP

2020-2021 навчальний рік

Учні 10 класу долучилися до  навчання. 

«Абетка з основ житлово-комунального управління» – факультативний курс , який формує навички ресурсозбереження та раціонального споживання житлово-комунальних послуг. Практичний компонент курсу побудований у формі ділової гри «Розумний будинок». «Розумний будинок» - це віртуальний багатоквартирний будинок, де кожен учень має своє житло і виконує роль співвласника. Даний курс сприяє набуттю навичок у командній роботі та формуванню свідомого власника житла, який досягає економії енергоресурсів за рахунок реалізації енергоефективних заходів та управління будинком через створення ОСББ.

Проект «Енергоефективні школи: нова генерація» – те, чого потребує Нова українська школа.

Нові можливості Проекту протягом 2019-2020 навчального року: 

  • самостійне обрання та опанування учнями  навчального курсу ««Абетка з основ житлово-комунального управління»;
  • навчання за курсом «Мій енергоефективний будинок»;
  • самостійне створення команд міжрегіональних класів;
  • найуспішніші учні самостійного формату навчання та команди міжрегіональних класів вирушать у літній табір;
  • започаткування міжнародного рівня командного навчання учнів;
  • новий, ще цікавіший формат конкурсів та багато іншого!

Ми безкоштовно пропонуємо:

  • інтерактивне навчання, що має практичну спрямованість;
  • інноваційну онлайн-платформу, яка не має аналогів в Україні та дозволяє навчатися дистанційно;
  • можливість у режимі реального часу спостерігати за засвоєнням учнями тем;
  • брати участь у низці конкурсів і отримувати цінні призи;
  • методики, що сприяють більш глибокому опануванню нових знань і роблять навчальний процес мотивованим та цікавим;
  • стати учасниками міжрегіональних класів, здобути перемогу та відвідати літній енергоефективний табір.

Учні самостійно працюють згідно календарного плану

2020/2021 Курс «Абетка з основ житлово-комунального управління» для учнів 9-11 класів та онлайн-гра «Розумний будинок»

 
Вступ "Вступне заняття"
Тема 1 "Я – ВЛАСНИК: МІЙ БУДИНОК, МОЯ КВАРТИРА, МІЙ ДВІР"
Тема 2 "ХТО УПРАВЛЯЄ МОЇМ БУДИНКОМ: ВЛАСНИКИ, ОСББ ЧИ УПРАВИТЕЛЬ?"
Тема 3 "Я – ЗАМОВНИК ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНИХ ПОСЛУГ. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ УЧАСНИКІВ ЖИТЛОВО- КОМУНАЛЬНИХ ВІДНОСИН"
Тема 4 "Я – ЗАМОВНИК ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНИХ ПОСЛУГ. ЗА ЩО І СКІЛЬКИ Я СПЛАЧУЮ?"
Тема 5 "Я – СПОЖИВАЧ. ЗВІДКИ БЕРЕТЬСЯ І КУДИ ЗНИКАЄ ВОДА В МОЄМУ БУДИНКУ?"
Тема 6 "Я – СПОЖИВАЧ. ЗВІДКИ БЕРУТЬСЯ ГАЗ, ТЕПЛО ТА СВІТЛО В МОЄМУ БУДИНКУ?"
Тема 7 "Я – СПОЖИВАЧ. ЯК З’ЯВЛЯЄТЬСЯ І КУДИ ЗНИКАЄ ПОБУТОВЕ СМІТТЯ?"
Тема 8 "ЩО ПОТРІБНО РОБИТИ, ЩОБ МЕНШЕ СПЛАЧУВАТИ ЗА ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНІ ПОСЛУГИ ТА/АБО ПОЛІПШИТИ КОМФОРТ ПРОЖИВАННЯ?"
Тема 9 "Я – СУСІД. ДОБРОСУСІДСТВО В БУДИНКУ"
Тема 10 "ЩО Я ПОВИНЕН ЗНАТИ ПРО БЕЗПЕКУ ПРОЖИВАННЯ?"
Підсумкове заняття "Підсумкове заняття"

 

Максимальна кількість балів, які може отримати учень за кожну тему ПДН "Нова генерація"

 
 
 
 

Урок

Загальна кількість балів

Презентації PDF + посилання

Відео посилання

Тест

Завдання

Фінальний тест теми

 
 

Вступне заняття

210

10

-

200

-

   
 

Тема 1

538

15

20

230

73

200

 
 

Тема 2

513

10

25

220

58

200

 
 

Тема 3

606

20

20

190

176

200

 
 

Тема 4

889

20

15

490

164

200

 
 

Тема 5

818

10

25

506

77

200

 
 

Тема 6

860

15

5

471

169

200

 
 

Тема 7

888

15

10

402

261

200

 
 

Тема 8

780

10

10

380

180

200

 
 

Тема 9

765

20

15

528

2 **

200

 
 

Тема 10

830

15

10

380

225

200

 
 

Підсумкове заняття

305

5

-

300

-

   
 

Всього

8002

 

 

Розподіл балів  

                       для учнів пілотного класу №11 "Містківська ЗОШ І-ІІІ ст. - Українська школа №13"


 

 

Вступ

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Тема 7

Тема 8

Всього

Іванов М. М.

210

447

485

425

728

765

807

880

780

5527

Бурдін О. С.

210

308

365

430

726

743

542

739

588

4651

Директор С. С.

135

379

429

164

178

165

     

1450

Енна Є. С.

195

404

360

544

823

803

788

865

780

5562

Жиганський М. М.

205

274

116

134

192

337

100

   

1358

Казаров В. С.

60

137

164

133

105

105

377

694

580

2355

Коваленко М. О.

200

485

467

524

889

785

774

227

 

4351

Мацапура К. І.

210

392

461

606

868

813

850

880

780

5860

Мацапура О. І.

210

384

513

606

836

813

807

880

780

5829

Митрофанов Д. Д.

130

250

413

459

759

635

654

695

570

4565

Олянецька А. І.

115

375

285

317

418

642

490

623

420

3685

Пастухов М. С.

140

124

100

248

185

249

308

136

300

1790

Савченко А. О.

40

197

106

92

132

186

220

   

973

Сенчук Н. О.

90

307

225

173

192

539

636

561

625

3348

Стрелкова О. Ю.

60

204

181

311

424

635

538

35

 

2388

Яруліна К. С.

115

329

253

268

744

618

700

730

640

4397

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018-2019 н.р.

Учні  8-го та 9 -гокласів долучилися до

Проекту  "Енергоефективні школи:нова генерація"

Що це за проект?

Проект «Енергоефективні школи: нова генерація»

Про проект

Інноваційний Проект «Енергоефективні школи: нова генерація» є одним із найуспішніших освітніх проектів з енергоефективності в Україні.

Головна мета Проекту:

  • виховання свідомих споживачів, які розуміють технічні та фінансові проблеми виконавців житлово-комунальних послуг та своїми діями підтримують їх: економно споживають енергетичні й інші ресурси та своєчасно за них сплачують;
  • формування відповідальних власників своєї квартири та будинку, лідерів енергоефективності, активних та мотивованих знавців житлово-комунальної грамоти.

Серед завдань проекту – сприяння розширенню можливостей зацікавлених сторін для ефективного інвестування в енергоощадні проекти в секторі житлових та громадських будівель, розповсюдження кращих практик реалізації заходів з енергозбереження, застосування нових енергоефективних технологій, обладнання та матеріалів.

Програму «Енергоефективні школи» розроблено Всеукраїнською благодійною організацією «Інститут місцевого розвитку» (ІМР)  у 2009 р. за Проектом USAID «Реформа міського теплозабезпечення в Україні» (РМТ) та реалізовано у 24 школах восьми міст-партнерів Проекту РМТ.

Подальше впровадження програми відбувалося на якісно новому рівні в рамках Проекту ДТЕК «Енергоефективні школи» впродовж останніх п’яти років. За цей час удосконалено структуру та оновлено навчально-методичне забезпечення Проекту. Зокрема, для курсу за вибором «Основи енергопостачання та енергозбереження», що є основною складовою Проекту, розроблено програму та навчальний посібник «Про енергопостачання та енергозбереження для майбутнього споживача» для учнів 6-8 класів, які отримали гриф МОНУ.

Першу хвилю Проекту реалізовано в період із січня по серпень 2013 р. У ньому взяли участь 11 шкіл м. Києва.

Друга хвиля впроваджувалася з вересня 2013 р. по серпень 2014 р. У ній взяли участь 55 шкіл Києва, Дніпра та інших 18 міст присутності компанії ДТЕК (Івано-Франківська, Львівська, Вінницька, Дніпропетровська, Запорізька, Донецька та Луганська області).

Третю хвиля Проекту (вересень 2014 р. - серпень 2015 р.) реалізовано у 50 загальноосвітніх навчальних закладах 14 міст присутності компанії ДТЕК. До участі в одному з етапів третьої хвилі Проекту – міжшкільному конкурсі на зменшення споживання електроенергії – долучилися також майже 100 шкіл міста Києва.

У 2015 році Проект «Енергоефективні школи» отримав Гран-прі конкурсу кращих соціальних проектів в Україні.

ІМР також розробив новий факультативний курс «Абетка з основ житлово-комунального управління» для учнів 9-11 класів, який впродовж березня 2014 р. – грудня 2015 р. успішно впроваджено у 12 школах міст Дніпропетровської області. Програма курсу та навчальний посібник для учнів 9-11 класів «Абетка житлово-комунального управління» також мають гриф МОНУ.

Під час четвертої хвилі 2016-2017 навчальному році Проект ДТЕК отримав нове дихання та нову назву «Енергоефективні школи: нова генерація». У цьому унікальному для України Проекті для курсу за вибором «Основи енергопостачання та енергозбереження» та факультативного курсу «Абетка з основ житлово-комунального управління» розроблено програму дистанційного навчання (ПДН), у структуру якої, вбудована онлайн-гра «Розумний будинок».

5-та хвиля Проекту – 2017-2018 навчальний рік. Проект вийшов на національний рівень. Надання безкоштовного доступу до освітньої онлайн-платформи зробило популярним курси з енергоефективності: 858 шкіл з 23 областей України стали участницями проекту.

Створені міжрегіональні класи для навчання у другому півріччі 2017-2018 навчального року (пілотний проект між управліннями освіти Бурштина і Зеленодольської ОТГ). А кращі учні міжрегіональних класів стали учасниками нового Проекту «Кар’єра 4.0».

У рамках конкурсу на зменшення споживання електроенергії ЗНЗ-учасникам вдалося заощадити 520 000 кВт•год електричної та теплової енергії, що становить у грошовому еквіваленті 1 100 000 грн.

В результаті проведення Всеукраїнського родинного конкурсу «Зберігаймо ресурси вдома!» загалом зекономлено енергії становить 50  МВт•год/рік. Економія коштів: 70 тис. грн/рік.

Загальна кількість посаджених учасникам Всеукраїнського конкурсу «Посади Дерево» дерев (205 од.) відповідає майже 1 га території зелених насаджень, характерних для міст – парків, скверів, бульварів (нормативні величини становлять 230 – 265 одиниць дерев/га*). На початковому етапі (молоді деревця) загальне поглинання СО2 може оцінюватися в обсязі 2,5 – 3 т з гектара, але в подальшій перспективі, за умови належного догляду за деревами, можна очікувати щорічного збільшення поглинання до 4 – 4,5 т СО2 з гектара та більше. 

У 2017-2018 н.р. партнер Проекту компанія "Хранителі Тепла"стала спонсором та виконавцем проекту з утеплення новітнім екологічним матеріалом – екопіною покрівлі будівлі Добропільського НВК "Гімназія – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1" (м. Добропілля, Донецька область). 

Більш детально про здобутки п’ятої хвилі можна дізнатися із презентації

Гра «Розумний будинок» дозволяє моделювати в навчальному класі реальні житлово-комунальні проблеми, що виникають у багатоквартирному будинку та вирішувати їх спільними зусиллями. Учні стають власниками квартир та співвласниками багатоквартирного будинку (свого класу), в якому створюють ОСББ. Зароблені учнями під час навчання бали конвертуються в ігрові гроші, що дозволяє співвласникам оплачувати комунальні послуги та впроваджувати енергоефективні заходи у своїй квартирі та будинку.

Упровадження ПДН уможливлює насамперед відстежувати рівень опанування дисциплін кожним учнем, здійснювати ефективний моніторинг за Проектом та розширювати географію його учасників. У 2016-2017 н.р. уперше в Україні за допомогою програми дистанційного онлайн-навчання охоплено близько 10 тис. учнів 108 географічно віддалених шкіл, у 2017-2018 н.р.: 6642 учні пілотних класів, 74663 учнів ЗНЗ-учасників Проекту, 59730 батьків, 656 вчителів; із мінімальними витратами на проведення навчання і здійснення моніторингу його ефективності.

Ми формуємо «запит на енергоефективність» знизу. Долучайтеся до нас!

http://ees.energyschool.org.ua/

Під керівництвом  вчителя фізики Скляренко Н.І. учні 8-го та 9-го  класів опановують навчальний матеріал за Календарним планом:

8 клас 2019

2018/2019 Курс «Основи енергопостачання та енергозбереження» для учнів 6-8 класів

 

 

Вступ "Вступне заняття"
2019-01-24
Тема 1 "Енергія та енергокористування"
2019-01-24
Тема 2 "Альтернативні джерела енергії. Чиста енергія"
2019-01-31
Тема 3 "Тепло та температура"
2019-02-07
Тема 4 "Електрика"
2019-02-14
Тема 5 "Як виробляється та подається споживачам тепло"
2019-02-21
Тема 6 "Як виробляється та подається споживачам електрика"
2019-02-28
Тема 7 "Технічні проблеми енергопостачання"
2019-03-07
Тема 8 "Фінансові проблеми енергопостачальних підприємств"
2019-03-14
Тема 9 "Проблеми споживачів тепла та електрики"
2019-03-21
Тема 10 "Чому потрібно зберігати тепло та електрику"
2019-03-28
Тема 11 "Як зберегти та раціонально використовувати тепло"
2019-04-04
Тема 12 "Як зберегти та раціонально використовувати електричну енергію"
2019-04-11
Тема 13 "Як зменшити витрати на оплату послуг теплопостачання "
2019-04-18
Тема 14 "Як зменшитивитрати на оплату послуг електропостачання"
2019-04-25
Тема 15 "Енергетичний аудит удома"
2019-05-02
Тема 16 "Енергетичний аудит у школі та розробка проектних пропозицій з підвищення енергоефективності шкільних приміщень"
2019-05-09
Підсумкове заняття "Підсумкове заняття"
2019

Максимальна кількість балів, які може отримати учень за кожну тему ПДН "Енергоефективні школи"

 
 
 

Урок

Загальна кількість балів

Перегляд інформаційних матеріалів та презентацій

Перегляд відео-презентацій та інтернет посилань

Рішення завдань*

Кейсові звіти**

Тести

Фінальний тест теми

 

Вступне заняття

105

5

-

-

-

-

100

 

Тема 1 (уроки 1, 2, 3)

674

30

40

91

101, 101, 101

170

40

 

Тема 2 (урок 4)

263

10

15

42

101

60

40

 

Тема 3 (уроки 5, 6)

456

20

30

21

101, 101

143

40

 

Тема 4 (уроки 7, 8, 9)

714

30

60

101

101, 101, 101

175

40

 

Тема 5 (урок 10)

253

10

15

32

101

55

40

 

Тема 6 (урок 11)

258

10

15

37

101

55

40

 

Тема 7 (урок 12, 13)

511

25

20

109

101, 101

115

40

 

Тема 8 (уроки 14, 15, 16)

734

40

25

161

101, 101, 101

165

40

 

Тема 9 (урок 17)

263

10

15

42

101

55

40

 

Тема 10 (урок 18)

253

10

15

32

101

55

40

 

Тема 11 (урок 19)

268

10

10

52

101

55

40

 

Тема 12 (урок 20)

248

10

10

27

101

60

40

 

Тема 13 (урок 21)

238

10

10

22

101

55

40

 

Тема 14 (урок 22)

246

10

10

27

101

48

40

 

Тема 15 (уроки 23, 24, 25)

536

25

20

49

101, 101, 101

99

40

 

Тема 16 (уроки 26, 27, 28, 29, 30)

1225

55

75

190

101, 101, 101, 101, 101

350

50

 

Підсумкове заняття

363

10

15

37

101

60

140

 

Всього

7608

   

 

 
 

Вступ

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Тема 7

Тема 8

Тема 9

Всього

І М. М.

65

142

96

145

234

         

682

І .Є.О.

70

231

98

156

241

101

90

133

142

 

1262

Б.О. С.

50

195

41

             

286

Ж.М. М.

35

107

64

75

           

281

К.М. О.

105

267

122

234

257

88

94

202

271

 

1640

М.О. І.

65

261

134

186

298

131

88

     

1163

М. К. І.

40

243

65

159

279

119

110

293

103

10

1421

М. А. А.

60

97

               

157

М. Р. С.

40

158

               

198

П. Е. С.

                     

Р.Д. С.

20

47

               

67

С.К. М.

45

235

80

135

153

42

48

75

144

 

957

 

9-клас 2019

2018/2019 Курс «Абетка з основ житлово-комунального управління» для учнів 9-11 класів, та онлайн-гра «Розумний будинок»

 
Вступ "Вступне заняття"
2019-01-24
Тема 1 "Я – ВЛАСНИК: МІЙ БУДИНОК, МОЯ КВАРТИРА, МІЙ ДВІР"
2019-01-24
Тема 2 "ХТО УПРАВЛЯЄ МОЇМ БУДИНКОМ: ВЛАСНИКИ, ОСББ ЧИ УПРАВИТЕЛЬ?"
2019-01-31
Тема 3 "Я – ЗАМОВНИК ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНИХ ПОСЛУГ. ПРАВА ТА ОБОВ’ЯЗКИ УЧАСНИКІВ ЖИТЛОВО- КОМУНАЛЬНИХ ВІДНОСИН"
2019-02-07
Тема 4 "Я – ЗАМОВНИК ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНИХ ПОСЛУГ. ЗА ЩО І СКІЛЬКИ Я СПЛАЧУЮ?"
2019-02-14
Тема 5 "Я – СПОЖИВАЧ. ЗВІДКИ БЕРЕТЬСЯ І КУДИ ЗНИКАЄ ВОДА В МОЄМУ БУДИНКУ?"
2019-02-21
Тема 6 "Я – СПОЖИВАЧ. ЗВІДКИ БЕРУТЬСЯ ГАЗ, ТЕПЛО ТА СВІТЛО В МОЄМУ БУДИНКУ?"
2019-02-28
Тема 7 "Я – СПОЖИВАЧ. ЯК З’ЯВЛЯЄТЬСЯ І КУДИ ЗНИКАЄ ПОБУТОВЕ СМІТТЯ?"
2019-03-07
Тема 8 "ЩО ПОТРІБНО РОБИТИ, ЩОБ МЕНШЕ СПЛАЧУВАТИ ЗА ЖИТЛОВО-КОМУНАЛЬНІ ПОСЛУГИ ТА/АБО ПОЛІПШИТИ КОМФОРТ ПРОЖИВАННЯ?"
2019-03-14
Тема 9 "Я – СУСІД. ДОБРОСУСІДСТВО В БУДИНКУ"
2019-03-21
Тема 10 "ЩО Я ПОВИНЕН ЗНАТИ ПРО БЕЗПЕКУ ПРОЖИВАННЯ?"
2019-03-28
Підсумкове заняття "Підсумкове заняття"
2019-04-04

Максимальна кількість балів, які може отримати учень за кожну тему ПДН "Нова генерація"

 
 
 

Урок

Загальна кількість балів

Завдання

Відео посилання

Презентації PDF + посилання

Кейсові завдання *

Тест

 

Вступне заняття

210

-

-

10

-

200

 

Тема 1

538

50

20

15

101

352

 

Тема 2

513

29

25

10

101

348

 

Тема 3

606

129

20

20

101

336

 

Тема 4

889

153

15

25

101

595

 

Тема 5

818

72

15

20

101

610

 

Тема 6

860

169

5

15

101

570

 

Тема 7

888

217

10

15

101

545

 

Тема 8

780

144

10

10

101

515

 

Тема 9

763

2 * *

15

20

101

627

 

Тема 10

830

189

10

15

101

515

 

Підсумкове заняття

305

   

5

 

300

 

Всього

8000

 

* * бали за вирішення завдань теми 9 нараховуються як відповіді на тестові питання

 
 
 

 

 

Вступ

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Тема 6

Тема 7

Всього

Г. В. М.

130

271

230

276

138

77

   

1122

К.О. С.

120

204

258

270

200

95

   

1147

О. В. Ю.

30

139

180

134

208

217

   

908

П. О. В.

120

221

215

114

313

187

2

 

1172

С. Є. А.

175

406

328

148

       

1057

С. А. В.

155

359

331

371

506

536

424

5

2687

 

730

1600

1542

1313

1365

1112

426

5

8093

 

 

 

 

  Вступ Тема 1 Тема 2 Тема 3 Тема 4 Тема 5 Тема 6 Тема 7 Тема 8 Тема 9 Тема 10 Підсумкове заняття Всього
1 Іванов М. М. 210 447 485 425 728 765 807 880 780       5527
2 Бурдін О. С. 210 308 365 430 726 743 542 739 588       4651
3 Директор С. С. 135 379 429 164 178 165             1450
4 Енна Є. С. 195 404 360 544 823 803 788 865 780       5562
5 Жиганський М. М. 205 274 116 134 192 337 100           1358
6 Казаров В. С. 60 137 164 133 105 105 377 694 580       2355
7 Коваленко М. О. 200 485 467 524 889 785 774 227         4351
8 Мацапура К. І. 210 392 461 606 868 813 850 880 780       5860
9 Мацапура О. І. 210 384 513 606 836 813 807 880 780       5829
10 Митрофанов Д. Д. 130 250 413 459 759 635 654 695 570       4565
11 Олянецька А. І. 115 375 285 317 418 642 490 623 420       3685
12 Пастухов М. С. 140 124 100 248 185 249 308 136 300       1790
13 Савченко А. О. 40 197 106 92 132 186 220           973
14 Сенчук Н. О. 90 307 225 173 192 539 636 561 625       3348
15 Стрелкова О. Ю. 60 204 181 311 424 635 538 35         2388
16 Яруліна К. С. 115 329 253 268 744 618 700 730 640       4397
    2325 4996 4923 5434 8199 8833 8591 7945 6843 0 0 0 58089