Витяг з засідання педради № 4. (за січень 2022)

       ХІІ. По дванадцятому питанню слухали: Заміуську А.І., бібліотекаря ліцею., про вибір та замовлення підручників для учнів 9 класу та педагогічних працівників.

       Вона повідомила, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 9 класу та педагогічних працівників на засіданні шкільного методичного об’єднання було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :
1. «Всесвітня історія » підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти,
автори: Щупак І.Я., Бурлака О.В., Власова Н.С., ПіскарьоваІ.О., Посунько А.Л., Секиринський Д.О.
2. «Інформатика» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Риквінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

3. «Історія України» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Власов В.С., Панарін О.Є.,Топольницька Ю.А.

4. «Основи правознавства» підручник для 9 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Наровлянський О.Д.
 

       СЛУХАЛИ : заступника директора ліцею з навчально-виховної роботи Сороченко Н.Б.,  яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

                             Видатні письменники  

                                            10 листопада   

                                           Шановні вчителі і учні! 
                       До вашої уваги електронні версії підручників з 1 по 11 клас.

     https://pidruchnyk.com.ua/?fbclid=IwAR2t-wkAIOcyRZpFw8JAcgJveabMrMT-                       RcUXFUFYq_JHhD9tCb0XeEiGQKM
 

          28.04.2021

                                                         Жиленко Ірина Володимирівна

                                         80 років від дня народження

                                                  

   Жиленко Ірина Володимирівна народилася 28 квітня 1941 року в м. Києві. Ірина – дитя війни, вона залишилася сиротою ще в зовсім маленькому віці й знайшла підтримку в іншій родині. Дитинство пройшло на Черкащині. Проте після війни повернулася до Києва.

             Докладніше про життя та творчість ви дізнаєтесь за посиланням

    https://ivanna-site.in.ua/poeziia-ta-proza-6-klas/zhylenko-iryna 

     
    https://litgazeta.com.ua/biohrafiya-korotko/zilenko-irina-volodimirivna-biografia/

                                                        

         26.04.2021

          35 річниця страшної аварії на Чорнобильській АЄС 

     https://naurok.com.ua/prezentaciya-do-dnya-35-littya-chornobilsko-katastrofi-26-04-1986r-237538.html

 

"Велика-бо користь буває чоловікові від науки книжної, бо книги вказують нам і навчають нас, як іти шляхом покаяння, і мудрість, і стриманість здобуваємо із слів книжних. Книги подібні рікам, що тамують спрагу цілого світу – це джерела мудрості."

(Повість минулих літ)

    23 квітня - доленосна для світової літератури дата. У цей день народились такі видатні письменники, як Моріс Дрюон, Володимир Набоков, Андрій Курков, Григорій Тютюнник, а також померли такі літературні велетні, як Мігель де Сервантес Сааведра, Вільям Шекспір, Інка Гарсіласо де ла Вега, Михайло Коцюбинський. Тому природно, що саме цей день, за пропозицією Міжнародної Асоціації Книговидавництв, був обраний Генеральною конференцією ЮНЕСКО Всесвітнім днем книги, а за пропозицією Російської Федерації у формулювання було додано і авторське право.
    Починаючи з 1995 року, 23 квітня майже у 200 країнах світу святкується Всесвітній день книги і авторського права. Своїм святом цей день вважають автори, видавці, вчителі, бібліотекарі та всі, хто причетний до книжкової справи. Традиція святкування народилася в іспанській Каталонії, де вже понад 80 років люди в день святого Георгія дарують червоні троянди і книжки тим, кого люблять: троянди символізують кров, пролиту Георгієм - покровителем Каталонії - у битві з драконом, а книги нагадують про сумну дату 23 квітня 1616 року - день смерті видатного іспанця Мігеля де Сервантеса Сааведри, автора безсмертної літературної перлини «Хитромудрий ідальго Дон Кіхот з Ламанчі».
   Сьогодні, коли без Інтернету та цифрових технологій важко уявити собі життя та роботу, здається, що книга відступає на другий план. Але це зовсім не так. Книга була і залишається незамінним супутником людини, її мовчазним радником, всезнаючим помічником, невичерпним джерелом мудрості. Не випадково народ створив про книгу стільки прислів'їв:

Книга вчить, як на світі жить.
Хто багато читає, той багато знає.
Читання — ось краще навчання.
Книга допоможе в труді — виручить в біді.
З книгою подружишся — розуму наберешся.
Книга — твій друг, без неї, як без рук.

Книга відіграє провідну роль у духовному розвитку кожного народу, поєднує цілі покоління людей.
                                                    
   Авторське право - це один із засобів охорони інтелектуальної власності людини, набір прав, наданих авторам оригінальних творів. Інтелектуальна власність охоплює всі творіння людського розуму. Великий Мікеланджело писав: «Людина малює головою, а не руками». Авторське право захищає не ідеї або факти, а спосіб їх вираження: письмові, музичні, живописні, драматичні, хореографічні твори, фільми та мультимедійні продукти, комп'ютерні програми. Знаком того, що той чи інший оригінальний твір охороняється авторським правом, служить символ ©. За ним, зазвичай, вказується ім'я власника авторського права та рік створення твору.

   Першим нормативним актом авторського права вважається «Статут королеви Анни», прийнятий в Англії у 1709 році. А в 1967 р. в Стокгольмі була підписана Конвенція про заснування Всесвітньої організації інтелектуальної власності - спеціалізованої агенції Організації Об'єднаних Націй.  Її мета - розвиток збалансованої та загальнодоступної міжнародної системи охорони інтелектуальної власності. З прийняттям Верховною Радою України Закону № 3792-XII «Про авторське право і суміжні права» від 23 грудня 1993 року у нашій країні було створено авторське правове поле, яке весь час удосконалюється і стає ближчим до міжнародних норм.

21.04.2021

Шарлотта Бронте



Відома англійська письменниця і поетеса народилася 21 квітня 1816 року, що жила і творила в XIX столітті, старша з трьох сестер Бронте, кожна з яких стала визнаним класиком світової літератури. Творам Шарлотти Бронте властивий реалізм зображуваних подій в поєднанні з вражаючою ясністю і точністю в описі почуттів і внутрішнього світу персонажів. Незважаючи на порівняно невелику літературну спадщину, сучасні критики і історики літератури вважають її однією з найважливіших і талановитих представниць англійського романтизму. Купити книги Шарлотти Бронте варто всім поціновувачам великої класичної англійської прози.

Детальніше: https://www.yakaboo.ua/ua/author/view/Sharlotta_Bronte/


19.04.2021

Григорій Григорович Кияшко

85 років від дня народження,
український прозаїк


Народився Григорій Григорович Кияшко 19 квітня 1936 року в білоруському селі Мокреці на Гомельщині в сім’ї селянина. Ще до війни з матір’ю переїхав до Києва: батько тоді служив в армії і загинув у серпні 1941.

По закінченні десятирічки за путівкою комсомолу Григорій Кияшко виїхав на будівництво шахт Донбасу. Працював і вчився, та став згодом відповідальним секретарем «Шахтобудівника» – багатотиражної газети при шахті «Севастянівська». Закінчив у 1967 році Український поліграфічний інститут. Працював завідуючим відділом журналу «Заклик», тривалий час був кореспондентом газети «Літературна Україна» та директором Українського республіканського Будинку літераторів. З 1984 по 2005 заступник відповідального секретаря журналу «Київ». Член Національної спілки письменників України з 1978 року.

 З оповіданнями для дітей Григорій Кияшко почав виступати в журналі «Барвінок» на початку 60-х років. Згодом побачила світ його перша книжка для юного читача – збірки оповідань «Турецькі султани» (1965). Потім вийшли книжки «До козацького схову» (1967), «Жайворони» (1970), «Поштовій фургон» (1978). ). У творчості порушує проблеми сім’ї, виховання дітей, захисту природи. У своїх книгах Григорій Кияшко через неповторний дивосвіт яскравих дитячих та дорослих характерів і вчинків своїх героїв, намагається осмислити вічні загальнолюдські моральні цінності.

Про життя та творчість цього письменника ви зможете докладніше прочитати за таким посиланням: 
https://xreferat.com/49/223-1-svo-r-dn-st-hudozhn-o-detal-u-pov-st-grigor-ya-kiyashka-zhaiyvoroni.html

13.04.2021

 Оксана Іваненко

115 років від дня народження 



Письменниця Оксана Дмитрівна Іваненко — автор багатьох книжок: літературних казок, реалістичних оповідань і повістей, творець біографічних романів про життя і творчість класиків української літератури. Усе життя Оксана Дмитрівна дружила з наукою. Навіть більшість її казок — результат копіткої праці письменника і вченого. Про неї можна сказати, що вона відкривала минуле століття і завершила його, проживши 91 рік. А народилася майбутня письменниця 13 квітня 1906 року у Полтаві — місті, багатому на літературно-мистецькі традиції.
Про життя та творчість цієї письменниці ви зможете докладніше прочитати за таким посиланням: 
https://chl.kiev.ua/default.aspx?id=1706
Прослухайте аудіоказку "Синичка"
https://www.youtube.com/watch?v=DK79WAa4780
 
10.04.2021

Віктор Семенович Близнець                                    

     10 квітня 1933 року народився Віктор Семенович Близнець — український письменник-прозаїк. Видав низку популярних дитячих творів — від казок, оповідей до повістей, серед яких «Звук павутинки», «Женя і Синько» і «Земля світлячків». До вашої уваги оповідання цього письменника.

   http://ukrlit.org/blyznets_viktor_semenovych/zvuk_pavutynky

  06.04. 2021.

Всесвітній день мультфільмів.

    В цьому році минає 94 роки з часу створення першого українського мультфільму! Саме у 1927-му році режисер-аніматор В’ячеслав Левандовський створив перший український мультфільм - "Казку про солом’яного бичка". До наших часів дійшли лише окремі кадри, які були надруковані у тогочасних журналах, але спогади про мультфільм лишилися у багатьох поколінь. 

01.02.2021


Безкоштовний ОНЛАЙН - КУРС
для дітей з навчання читанню
 

- 15 занять тривалістю 15-25 хвилин кожне
- щодня в будні о 19.00 ( 3 тижні)
- Заняття у прямому ефірі

   Навчити дитину читати легко - достатньо дати їй у руки мобільний телефон або посадити перед комп'ютером. А про результати пцклуватимутьсявже фахівці компанії "Вчимо читати". І головне, робитимуть це безкоштовно!
   Компанія "Вчимо читати" з 25 січня по  12 лютого проведе онлайн - курс для дітей з навчання читанню.

- 15 занять тривалістю по 15- 25 хвилин
- Щодня по буднях о 19.00 (протягом 3 тижнів)
- Заняття у прямому ефірі

   Щоб пройти курс приєднуйтеся до Viber - спільноти:  https://bit.ly/39SRixt
   У спільноті з'являтимуться посилання на прямі ефіри, додаткові навчальні матеріали та інша корисна інформація.
 

Джек Лондон

   Народився 12 січня 1876 року в Сан-Франциско. Коли йому вийшло близько восьми місяців, його мати одружилася з фермером Джона Лондона, який усиновив маленького Джона Гріффіта, і майбутній письменник отримав його прізвище.

   Джек Лондон рано почав самостійне трудове життя, сповнене злиднів. Школярем продавав ранкові й вечірні газети. Після закінчення початкової школи чотирнадцяти років найнявся на консервну фабрику за робітника. Праця була дуже важка, й він пішов з фабрики. Був «устричним піратом», ловив устриць у бухті Сан-Франциско, що було заборонено. 1893 року найнявся за матроса на промислову шхуну, що виряджалася на ловлю котиків до берегів Японії і в Берінгово море. Перше плавання дало Лондону багато яскравих вражень, які потім стали за основу багатьох його морських оповідань і романів.

   Перший нарис Лондона «Тайфун в берегах Японії», за які він здобув першу премію однієї з газет Сан-Франциско, став початком його літературної кар’єри.

   Джек Лондон помер у Каліфорнії 22 листопада 1916 р. в каліфорнійському містечку Глен-Еллен. Останні роки він хворів на нирки, і під час одного з приступів болю він прийняв завелику дозу снодійного.

   Багато-що з творів Джека Лондона екранізовано. Зараз відомі понад 50 фільмів.

   Біле Ікло https://javalibre.com.ua/java-book/book/2917082

ГО "Смарт Освіта" та Український інститут книги презентують посібник
"Живі письменники. Батькам ".
Посібник вміщує описи
50 дібраних експертами книжок сучасних українських письменникіів 

Безкоштовні вебінари з підготовки до ЗНО на iLearn
На цій платформі найкращі педагоги країни регулярно проводять вебінари з математики, української мови та літератури, історії України та англійської мови.

Щоб долучитися до онлайн - занять, потрібно зареєструватися на платформі   iLearn:
https: //ilearn.org.ua/

Розклад занять:

  Математика                            - щопонеділка о 17:00
Українська мова та література - щовівторка о 16:00
історія України                           - щосереди о 17:00
Англійська мова                      - щочетверга о 16:00

 

                                    
    Видатний американський письменник і журналіст Марк Твен народився 30 листопада 1835 року в селі Флорида, в штаті Міссурі (Середній Захід США). Справжнє ім’я письменника – Семюел Ленгхорн Клеменс. Марк Твен – це псевдонім, який він взяв собі ще в ранній юності.
    Дитинство Марка Твена пройшло в невеликому містечку Ганнібал, де його батько відкрив маленьку юридичну контору. У родині, крім Семюела, було ще четверо дітей. Як згадував письменник, жили вони досить скромно і іноді навіть потребували. Справи пішли ще гірше, коли у 1847 році помер від запалення легенів батько, не залишивши своїм дітям нічого, крім величезних боргів.
    У досить юному віці Семюелю довелося самому заробляти собі на життя. Коли його старший брат Ойрон спробував зайнятися видавничою справою і почав випускати газету, Семюел підробляв в ній друкарем і іноді писав досить різкі й гострі статті. Хоча, в ті часи, про кар’єру літератора він зовсім не думав. Сема вабило море, і він мріяв стати моряком. Тому, він і влаштувався помічником лоцмана на пароплав, що виконує регулярні рейси по Міссісіпі. Саме в цей час Самюель і вибирає собі псевдонім. Англійською мовою морський термін «mark twain» (відмітка два сажні), означав, що глибини річки цілком достатньо для безпечного проходження річкового судна.

    Але морська кар’єра Сема, до його превеликий жаль, закінчується вже в 1861 році. Починається Громадянська війна і приватне пароплавство закривається. Майбутній письменник їде шукати щастя в Невади, деякий час працює на срібних рудниках, потім, як і всі американці, охоплені «золотою лихоманкою», переїжджає до Каліфорнії і приєднується до численних золотошукачів. Правда, вже тоді в провінційних газетах періодично з’являються його перші статті, нариси та гумористичні оповідання.
     У 1862 році він задумує подорож у Палестину. На думку дослідників його творчості, в цей час він вже вступив в масонську ложу «Полярна Зірка» і ця поїздка була свого роду творчої відрядженням. У 1864 році він повертається в Америку, поселяється в Сан-Франциско і починає писати відразу для кількох досить великих газет і журналів. Перший успіх до нього приходить в 1865 році, після виходу в світ сатиричного нарису «Знаменита стрибає жаба з Калавераса».
     В 1867 році, Марк Твен робить ще одну захоплюючу подорож по Європі, відвідує Грецію, Францію, Туреччину, заїжджає в Крим і Одесу. Результатом цієї поїздки стає збірник подорожніх нарисів «Простаки за кордоном», який Марк Твен видає в 1869 році. Письменник з великим гумором та іронією розповів про своїх закордонних подорожах і дотепно показав, наскільки безглуздо можуть вести себе його співгромадяни за межами США. Книга одразу ж стала бестселером. В цей же час, Марк починає читати свої знамениті публічні лекції. Він завжди був чудовим оратором. За спогадами сучасників, публіка на виступах Твена просто ридала від реготу.
     До 1670 році ім’я Марка Твена знає вже вся Америка. Він – успішний і затребуваний журналіст і письменник. Марк одружується на Олівії Ленгдон і молода сім’я переїжджає в місто Буффало, розташований в передмісті Нью-Йорка. Твори Марка Твена цього періоду, гострі і злободенні, мають не тільки багато прихильників, а й противників. Марк Твен, часом, не вибирає виразів і досить різко критикує і американський спосіб життя, і американську політичну і економічну системи. В цей час виходить кілька збірок: «Загартовані» (1871 р.), «Позолочений вік» (1873). Найбільш помітною книгою цього періоду можна вважати збірку оповідань «Життя на Міссісіпі», який був виданий в 1883 році. Марк Твен не тільки багато пише, але й веде велику громадську діяльність. І в Америці, і в Англії, і в інших європейських країнах його лекції користуються величезним успіхом. Серед його прихильників – не тільки звичайні люди, але і багато видатні громадські діячі, письменники і художники. Його творчістю захоплюється і геніальний фізик, учень Ейнштейна, Нікола Тесла, з яким Марк Твен дуже тісно дружить.
     У 1876 році Марк Твен випускає роман, який відразу ж дозволяє включити його ім’я в список найбільших американських письменників, «Пригоди Тома Сойєра». Ця мудра, дотепна і філософська книга до сих пір є настільною не тільки у всіх дівчат і хлопчиків, але і дуже багатьох дорослих людей. Через чотири роки вона випускає другий роман «Принц і жебрак», який теж має великий успіх.
     Але, мабуть, твором, який просто перевернуло американську літературу і дуже точно визначило політичні погляди письменника став роман «Пригоди Гекльберрі Фінна», який побачив світ у 1884 році. Марк Твен не сумнівався, що сучасний світ побудований на засадах нерівності. Він вважав, що в «демократичному» американському суспільстві права простих людей утискаються і що хвалена американська «свобода слова» – це мильна бульбашка, яка лопається при найменшому дотику. Ці ідеї рівності, свободи, терпимості, без яких неможлива справжня демократія, червоною ниткою проходять по всіх його творів, що належать до зрілого та пізнього періодів творчості, і стають в основу роману про пригоди маленького, жебрака і беззахисного хлопчика Гекльберрі.
     На початку 20 століття в життя Марка Твена настає чорна смуга. Помирає його обожнювана дружина Олівія, трагічно йдуть з життя троє з його чотирьох дітей, видавництво, в яке він вклав всю свою душу, розоряється. Марк Твен занурюється в глибоку депресію, майже не виходить з дому і не спілкується з людьми. Він продовжує писати, але з під його пера виходять лише песимістичні, наповнені смутком і болем твори: «Угода з Дияволом» (1904), «Щоденник Єви» (1905), «Таємничий незнайомець» (опублікована посмертно в 1916 році). Марк Твен починає занурюватися в містику і шукає істинний сенс життя в релігії. Недарма героєм його останніх книг стає сам Сатана, який безроздільно править цим світом
     Здоров’я Марка Твена остаточно похитнулася, коли в 1909 році він втратив свого близького друга, нафтового магната Генрі Роджерса. 21 квітня 1910 року Марк Твен помер у себе вдома від нападу стенокардії. Америка втратила ще одного свого великого сина, громадянина і письменника.

 

 

 

 

 

                                                                             Грицька Абрамовича Чупринки


                                           

      Народився Григорій Авраамович Чупринка, або ж Грицько Чупринка
 27 листопада 1879 року в селі Гоголів Остерського повіту Чернігівської губернії у сім’ї козаків і був нащадком старовинного українського козацького роду. Навчався в Гоголівській народній школі, в Київській та Лубенській гімназіях.

За участь у революції 1905 року його було ув’язнено.

З 1910 року живе у Києві. Співпрацює з «Українською Хатою» – публіцистичним місячником української молодої інтелігенції.
   За перевороту 1917 року був козаком у полку Хмельницького.

У 1919 році керував повстанням проти більшовиків на Чернігівщині.

23 червня 1921 року заарештований київським губернським ЧК, а 28 серпня 1921 року засуджений до найвищої міри покарання — розстрілу. Розстріляний разом з Іваном Андрухом як члени київського Всеукраїнського центрального повстанського комітету.

Загалом рід Чупринок залишив помітний слід в українській історії. Окрім Григорія Чупринки, став відомим ще й його троюрідний брат – Василь Олександрович Осьмак, відомий вчений і архітектор, за проектами якого збудовані стадіон Динамо, набережна Дніпра і інші архітектурні рішення в Києві. Він – дворянин і далекий родич старих родів козацької старшини з Київщини, зокрема, Скоропадських та Галаганів. Серед далеких родичів і земляків — київський козак, художник і філософ Федір Тетянич, відомий український художник та філософ.

     Шановні учні! За цим посиланням ви можете ознайомитися з творами автора.              

    https://www.pysar.net/poet.php?poet_id=81

                                                     Остап Вишня

                                                 

                                            ОСТАП ВИШНЯ (ПАВЛО ГУБЕНКО)
                                                                                    (1889-1956)
      Остап Вишня (справжнє ім’я — Павло Михайлович Губенко) народився 13 листопада 1889 р. на хуторі Чечва біля містечка Грунь на Полтавщині (тепер Охтирський район Сумської області). Закінчив початкову, потім — двокласну школу в Зінькові.
     Навчався в Київській військово-фельдшерській школі, яку закінчив у 1907 р. Працював фель­дшером: спочатку — в армії, а згодом — у хірургічному відділі лікарні Південно-Західної залізни­ці. 1917 р. вступив до Київського університету на історико-філологічний факультет, але навчання не закінчив. Натомість розпочав журналістську та літературну роботу.
     З 1919 р. почав писати фейлетони. Цього ж 1919 р. разом з іншими ентузіастами українського відродження потрапляє до Кам’янця-Подільського, звідки повертається навесні 1920 р. Восени журналіста заарештовують, але ніяких доказів вини не знаходять, тому у квітні 1921 р. П. Губенка випускають із в’язниці.
     Псевдонім Остап Вишня з’явився в літературі у 1921 р. Новий письменник-дотепник став ві­домий усій Україні.     
     Літературна спадщина Вишні — це насамперед тисячі гуморесок у щоденній пресі на всі теми дня — усмішки, або «реп’яшки», як назвав їх сам автор. На вимогу читачів їх видавали окремими збірками. До початку 1930 р. тираж книжок Вишні доходив до 2 мільйонів примірників, нечуваної тоді цифри.
     У грудні 1933 р. Остапа Вишню знову заарештовано. Його було звинувачено у підготовні те­рористичного акту. Письменника засудили до смертної кари, але потім вирок замінили десятьма роками ув’язнення в північних таборах. Його письменник відбував у Чиб’ю Ухто-ПечОрського табору. Остапові Вишні пощастило вижити.
     Тільки у 1944 р. він повертається додому і продовжує писати.
     Помер Остап Вишня у 1956 році.
     Остап Вишня — письменник-гуморист. Упродовж життя написав близько двох із половиною тисяч творів: це гуморески, нариси, фейлетони, памфлети, мемуари, щоденник, переклади. Започа­ткував у літературі новий жанр — усмішку (різновид гумористичного оповідання, у якому оповідь про події була короткою, точною, дотепною і доброю). Провідна тема всієї творчості письменни­ка — розвінчання вад людини і суспільства.

     Шановні учні! За цим посиланням ви можете ознайомитися з творами автора.
     
     https://gumoreska.in.ua/vishnia/
     

        

9 листопада            День української писемності та мови

 

 

Це свято було встановлено Указом президента України від 6-го листопаду 1997-го № 1241/97 і відзначається щороку на честь українського літописця Нестора - послідовника творців слов’янської писемності Кирила та Мефодія. Дослідники вважають, що саме з преподобного Нестора-літописця і починається писемна українська мова.

9 листопада      День книги рекордів Гіннеса

 

   
                                                                  Борис Олійник

                                                                   

     Народився Борис Ілліч Олійник 22 жовтня 1935р. в с. Зачепилівка на Полтавщині. Вірші почав писати в шкільному віці. Він «топтав стежку до п'ятого класу Зачепилівської семирічки», коли побачив у новосанжарівській райгазеті «Ленінським шляхом» свій невеличкий вірш і своє прізвище.1953р., після закінчення шкільного навчання, вступив на факультет журналістики Київського університету імені Т. Г. Шевченка, а вже 1958р. розпочав роботу в редакції газети «Молодь України». Поет і журналіст, часто їздив у відрядження, зокрема на ударну комсомольську будову — Лисичанський хімкомбінат, про неї ж і про молоде місто Сєвєродонецьк надрукував у газеті серію нарисів і видав документальну повість «За Сіверським Дінцем» (1959).
   Пережите в дитинстві та в роки молодості склало основу першої його збірки поезій «Б'ють у крицю ковалі» (1962).
   Друга збірка — «Двадцятий вал» (1964), відзначена Республіканською комсомольською премією ім. М. Островського.
   Б. Олійник пише своєрідні віршовані «портрети» — монологи про сільських трудівників, як-от хворого хлібороба («Про хоробрість»), інваліда з фронту («Дядько Яків»), «співрозмову» зі скромною вчителькою В. І. Левкович («Формула»), присвячений М. Рильському вірш «Пісня», автобіографічні нотатки «Про себе».
   Виходять збірки «Вибір» (1965), «Коло» (1968), «Відлуння» (1970), «Рух» (1973).
   Вражає різноманітність поетичної творчості Олійника: задушевно-ліричне слово про матір («Мати»); філософський роздум про непорушність зв'язку людини із землею («Заземлення»); сокровенне, інтимне («Дума про Аеліту», «Ти чекай...»); лірика, сповнена драматизму та конфліктності: «Балада про вогонь і принципи», «Ринг», «Триптих пильності», «Засторога», ряд віршів з циклу «Коло» та ін.; публіцистичність у «Триптиху пильності» та в такому ж чілійському триптиху «На тривожній струні».
   Ліризму сповнені цикли «Сковорода і світ», «Досвід», «На лінії тиші», «При гончарному крузі. Олесеві Гончару», «Сиве сонце моє. Пам'яті матері».
   Навпаки, драматичні, гострі поезії — «В рамі прицілу», «Прометей приручений», «Про черги», «Погоня... І постріл...».
   Поет застосовує також умовність, вигадку, елементи казки, фантастики, алегоричну та символічну образність у таких творах, як «Принцип», «Про середину», «Притча про ноги», «Притча про славу», «У поета гроші завелись» та ін.
    У збірці «Заклинання вогню» (1978) поет вмістив цикл віршів «Від Білої хати до Білого дому...»
   Поет є лауреатом Державної премії СРСР (1975, за книгу «Стою на земле») і Державної премії УРСР ім. Т. Г. Шевченка (1983, за книги «Сива ластівка», «У дзеркалі слова», «Дума про місто»).
   Свою творчу роботу він завжди поєднував з активною громадською діяльністю. В 1971 — 1973pp. та з 1976-го року він — секретар правління Спілки письменників України, секретар правління Спілки письменників СРСР, секретар парткому Київської письменницької організації. Був депутатом Верховної Ради УРСР 10-го і 11-го скликань.
    

Основні мотиви лірики Бориса Олійника

   Борис Олійник прийшов в літературу від землі Котляревського й Гоголя, звідти, де «чорнозем плодючий, наче жінка», де в людей «на золоті обжинки завжди напохваті зі сміху литий серп». І тому мотив синівської вірності, кровного обов’язку перед отчею землею, перед близькими людьми, перед народом — один із найсильніших мотивів у творчості Б, Олійника. Муза його буває великодушною, вона здатна терпимо ставитись до тих чи інших людських слабкостей, але ніколи поет не прощає відступництва, занедбання пам’яті, втрати людиною того, що має повсякчас зберігати її від здрібнення і самоспустошення.

З усіх моральних і етичних чинників поет віддає перевагу першоджерелам народним, які для нього є безсумнівними у своїй чистоті. Пам’ять для Бориса Олійника — то діюча, збудлива і наснажлива сила:
Освітила мені пам’ять Долю з долу до вершка.
Я на повен зріст, мов явір, в сивій пам’яті стою.
   Поезія Б. Олійника не втомлюється уславляти достойних — ближніх і дальніх, які «йшли на кривду з праведним мечем, нерідко забуваючи кольчуги».
   Поезія ця прагне осягнути долю нашого народу в усій її складності, трагічності і величі перейдених доріг, вона бачить, як «далеко-далеко (те знають хіба що лелеки) розкидала доля кептарики і сіряки», вона чутлива до національної історії, і водночас ця поезія широко дивиться на світ, уславлюючи братерство як найвищий дарунок долі:
По-братерськи ми ділилися з тобою
На довгій ниві жнив і лихоліть
Ковтком води, окопом і еудьбою, —
І тільки корінь наш не поділить.
   Коли йдеться про речі життєво важливі, поет постає перед нами у своїй ідейній всеозброєності; в пошуках істини він не вдовольняється поверхневим зрізом життя, він прагне глибин, намагається тримати у полі зору багатющий духовний досвід народу. У творах Б. Олійника органічно сплітаються фольклорна образність і висока наука класики.
   Йому органічно чужа будь-яка поза, манірність. Крикливе самозамилування — не для нього, і тому незмінно викликає наші симпатії своєю самоіронією:
Я прийду сюди аж ген із того досвітку
Хлопчаком у полинялому картузику,
І розтане сивий іней мого досвіду
У завулку, що гучить мені, як музика.
   І це при тому, що поетові не чужі найсерйозніші проблеми сучасності, для нього весь цей тривожний вік, якому бракує людяності і теплоти, — поле шукань, досліджень, мистецьких втручань. І в звичайній, в безлічі разів змальованій картині пташиного перельоту Б.Олійник відчуває своє, суто індивідуальне:
Мовчить старий ватаг, задивлений у себе.
Утома вікова спада з його плеча…
Та раптом — змах крила. І на сувої неба
Повільно проступа таємний знак ключа…
   Твори Б. Олійника уже витримали суворий іспит часу, і його творчість стоїть поряд з тими художніми цінностями, що їх подарували своєму народові найталановитіші співці України.

   

Творча індивідуальність письменника

"Ти - весь у слові, як у сповиткові..." (лірика Бориса Олійника)

   «О слів жорстока і солодка влада! Не опечись на їхньому вогні...» — застерігає Борис Олійник в одній зі своїх поезій. Насправді з давніх часів люди знали, яку велику владу має слово. Словом можна скалічити і зцілити, словом руйнують та створюють. Усе, що навколо нас, — так чи інакше Слово.

   Але поетичним словом навряд чи можна обпектись, бо Слово, сказане поетом, як і мистецтво взагалі, має очищувальну та виховну силу, воно допомагає жити і творити, дає наснаги, натхнення та ентузіазму. Поезії Бориса Олійника прості, легкі та прозорі, частіше письменник звертається до простих життєвих образів і тем, ніж до філософствування, але його слова влучні і виважені, дбайливо дібрані і ніколи не є порожніми. Сам Борис Олійник говорить, що поетична творчість складається з поодиноких спалахів натхнення та безкінечної духовної роботи над собою.
Ти — весь у слові, як у сповиткові,
З колиски до калини при горбі...
І вже коли ти похитнувсь у слові,
Вважай, що похитнувся у собі.
   Такого великого значення надає поет Слову. І за допомогою поетичних слів та образів, завжди зважаючи на силу сказаного слова, Борис Олійник створює свою лірику, багатогранну за темами та єдину за стилем, насичену фольклорними мотивами, зрозумілу та близьку читачеві.
   Великого значення надає поет у своїй творчості темі спадкоємності поколінь. Часто у газетах чи критиці використовують поширений мовний штамп «поет вийшов з народу», «поет — виходець з народу»... Дізнавшись біографію Бориса Олійника, я теж хотів так написати, але вчасно схаменувся: так, Борис Олійник народився у селянській родині на Полтавщині, але він не є «вихідцем» з народу, бо нікуди він не виходив. Борис Олійник народився серед народу і залишився з ним на все життя, єдиним із народом, оспівуючи його просту життєву мудрість у своїх поезіях:
Народ не візьмеш на макуху,
Він зоддаля розрізнить чин:
І хто є син його по духу,
І хто — по духу! — сучий син.
   У багатьох своїх поезіях Борис Олійник говорить про життя людини, про те, як слід жити, які принципи обрати собі за кредо. Поет наполягає на тому, що кожна людина повинна сповідувати активність та відповідальність у своєму житті, не ховатися в тінь, не жити за принципом «хати з краю», а служити певній ідеї і своєму народові, усьому людству. Найстрашніше, що може статися з людиною, на думку Бориса Олійника, — це духовне зубожіння, втрата мотивів для боротьби й втрата ідеалів:
Страшно безсило-малим
Чути себе перед смертю.
Але страшніше, коли
Ні за що вмерти.
   Батько Бориса Олійника загинув на війні, хлопець ледь пам'ятав його, але від батька майбутньому поетові залишилось «загострене почуття обов'язку та залізне правило і право: не спекулювати на добробуті держави і людській співчутливості». Певну автобіографічність знаходимо у творах про війну.
Ніхто не забутий. На попіл ніхто не згорів.
Солдатські портрети на вишитих крилах пливуть...
І доки є пам'ять в людей і живуть матері,
Допоти й сини, що спіткнулись об кулі, живуть.
   Творчість Бориса Олійника надзвичайно різноманітна, але більшість його творів характеризується близькими до фольклорних образами та стилем, легкістю ритміки, утвердженням зв'язку поколінь та найкращого у людині, а найвище призначення істоти на землі, за Борисом Олійником, — бути корисним людям та творити добро.

   

Образ матері у ліриці Бориса Олійника

   Значну частину своєї творчості присвятив Борис Олійник темі матері, він створює щемливий і ніжний образ своєї матері, цей образ видається близьким усім читачам, нас не залишає байдужими те почуття щирої синівської любові та вдячності, яким сповнює автор свої поезії.
   Читаючи поезії Бориса Олійника, я замислився, чому так багато в літературі написано про матерів, про батьків взагалі. Як на мене, це питання майже риторичне: всі ми різні, це зрозуміло, але кожен з дитинства пам'ятає тепло та турботу матерів, ця тема близька і зрозуміла усім. Іноді мені здається, що ми даремно забуваємо, що за кожною геніальною людиною, за всіма здобутками людства у науці, мистецтві тощо стоять матері, найчастіше — прості трудящі жінки із мудрими очима, без яких не було б не тільки усіх наших цивілізаційних здобутків, але й будь-якого духовного розвитку. Я згоден з думкою, що кожна людина творить себе сама, але свою особистість, світогляд, освітню базу вона створює на тому фундаменті, що він був закладений у ранньому дитинстві саме батьками. Любов до слова, до рідної землі дається нам у дитинстві через колискові пісні, які співає нам мати, через казки та ту турботу й ласку, яку вона нам дає.

   І, напевне, не тільки усе вищезгадане зумовлює увагу до образу матері в літературі усіх часів та народів. Любов сина чи доньки до матері відображує любов до всього роду, безперервний зв'язок поколінь у межах нації, тож не можна любити народ, не шануючи своїх батьків, так само і любов до батьків неодмінно вливається у більшу ріку — у любов до народу.
   Деякі поезії Бориса Олійника було покладено на музику, «Пісня про матір» — чи не найвідоміша поезія Бориса Олійника з тих, що потім стали піснями, звучить вона зовсім як народна. У поезії «Мати» в кількох простих словах поет висловлює усю свою повагу та шанування, розуміння того, як багато робить звичайна жінка, виховуючи дітей, для розвитку народу, людства взагалі:
Зупиніться, поети! Чекайте, не треба...
Мати вийшла на ґанок і дивиться в небо.
Мати дуже висока, древніша од космосу.
На плечі в неї райдуга гнеться коромислом.
   Але поетичним шедевром по праву можна назвати «Пісню про матір», яка починається такими словами:
Посіяла людству літа свої літечка житом,
Прибрала планету, послала стежкам споришу,
Навчила дітей, як на світі по совісті жити,
Зітхнула полегко — і тихо пішла за межу.
   Поет вводить до свого вірша діалог, який допомагає створити ще більшу атмосферу простоти та щирості, у якій діти та онуки спілкуються з матір'ю, вмовляючи її не йти. Так закінчується ця поезія:
Вона посміхнулась, красива і сива, як доля.
Махнула рукою — злетіли увись рушники.
«Лишайтесь щасливі», — і стала замисленим полем
На цілу планету, на всі покоління й віки.
   Тема символічного безсмертя, яку піднімає Борис Олійник у цій поезії, розроблена по-новому: поет ніби нагадує читачам, що безсмертя можна досягти не тільки шедеврами мистецтва чи науковими відкриттями, але й добрими справами. Так, мати назавжди залишається безсмертною у своїх дітях, стаючи «замисленим полем на цілу планету, на всі покоління й віки».
   Мені подобається «Пісня про матір» Бориса Олійника тим, що за зовнішньою простотою поетичної мови ховається глибокий зміст, який має без перебільшення загальнолюдське значення. Вірші поета вчать нас шанобливого ставлення до батьків, отже, і вшанування всього народу, що мислиться як безперервний зв'язок поколінь, що тягнеться крізь сторіччя...

Графік
здачі підручників учнями
 Містківської ЗОШ І-ІІІ ст.
Прохання дотримуватися масочного режиму.

5 клас     20.05.2020  з  9.00 – 12.00

6 клас     21.05.2020  з  9.00 – 12.00
 
7 клас     22.05.2020  з  9.00 – 12.00

8 клас     25.05.2020  з  9.00 – 10.00

9 клас     26.05.2020  з  9.00 – 12.00

 10 клас   25.05.2020  з 10.00 – 12.00

11 клас   27.05.2020  з 9.00 – 12.00

Г. Бойко "Вірші"
https://mala.storinka.org/%D0%B3%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE-%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%BE-%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%B7%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0-%D0%B6%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%96%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D1%85-%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%88%D1%96%D0%B2-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9.html





Г.К. Андерсен "Казки
https://sites.google.com/site/kazkiandersena/menu/read

А. Волков "Чарівниик Смарагдового міста"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=2607

Брати Грімм "Казки"
http://www.ae-lib.org.ua/texts/grimm__tales__ua.htm

В. Нестайко "Одиниця з обманом"
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=916

Н. Носов "Незнайка"
http://www.planetaskazok.ru/nnosovskz/prikljuchenijaneznajkiiegodruzejnosov





І. Андрусяк "Стефа і її Чакалка"
https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=6538

А. Гайдар "Тимур і його команда"
https://librebook.me/timur_i_ego_komanda/vol1/1

Л. Керролл "Аліса в країні чудес"
http://ukrbooks.com/ua/alisa_v_kraini_chudes/

А. Ліндгрен "Малий і Карлсон, що живе на даху"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=1327

О. Толстий "Золотий ключик або Пригоди Буратіно"
https://www.rulit.me/books/zolotij-klyuchik-abo-prigodi-buratino-read-393325-1.html





Б. Гринченко "Оповідання"
https://mala.storinka.org/%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81-%D0%B3%D1%80%D1%96%D0%BD%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE-%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F-%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0.html

Р. Кіплінг "Мауглі"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=3290

Л. Лагін "Старий Хоттабич"
https://knijky.ru/books/starik-hottabych

В. Нестайко "Тореодори з Васюківки"
http://booksonline.com.ua/view.php?book=45387

С. Лагерлеф "Чудова подорож Нильса"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=8371






Д. Дефо "Робінзон Крузо"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=84

Ч. Дікенс "Домбі і син"
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=727

Р. Джованьолі "Спартак"
https://knijky.ru/books/spartak-0?page=52

М. Рид "Вершник без голови"
http://loveread.ec/read_book.php?id=9149&p=1

Ф. Купер "Звіробій"
http://loveread.ec/read_book.php?id=38159&p=5


4 травня - Міжнародний день пожежників




«Книги для спільного читання з дітьми під час карантину». 
 

https://youtu.beQvp4f_rxTLI

Читати – це класно! Читати – це круто! Читати – це модно!

 

                                                    Ось ці книги прочитайте!:

1. Сашко Дерманський. Король буків, або таємниця Смагардової Книги.
   https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=16465&page=2
2. Сашко Дерманський. Чудове чудовисько.
   https://libking.ru/books/child-/child-tale/351960-2-sashko-dermanskiy-chudove-chudovisko.html#book
3. Катя Матюшкіна. Кіт да Вінчі. Пірати Кошмарського моря.
    
4. Катя Матюшкіна. Всі таємниці Кота да Вінчі
   http://loveread.ec/contents.php?id=51922
5. Пауль Маар. Що не день, то субота. Цією книгою починаються пригоди Суботика і дорослого пан Пляшкера, який боїться усіх: свого шефа, господині будинку і… Його потрібно терміново рятувати. Зарадити може тільки  Суботик – рудоволосе створіння у водолазному костюмі, яке грає у футбол сирними кулями…
6. Пауль Маар Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається.
7. Пауль Маар.Суботик у небезпеці.
8. Пауль Маар.Китобус, або нові книжки для Суботика.

Це книги для учнів 5- 7 класів.

Віртуальна подорож для здобувачів освіти «Українська література.
Хрестоматія 11 клас для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання»
Упорядкування  О.М. Авраменко
http://sch38.kharkivosvita.net.ua/ZNO/hrestomatia_ZNO.pdf

Упорядкування  О.І Борзенко
 Ukrliteratura-11-klas-Borzenko.pdf

Індивідуальний план роботи 

шкільного бібліотекаря під час карантину.
 

                                                               http://kazki-svitu.org.ua/  ,  http://kazkar.info/

                                                                                    

  Вікторина «Рідний край»

1. В якому столітті було засновано село Містки? (У першій половині ХVІІІ
   століття)
2. Хто були першими поселенцями села? (Козаки та біглі селяни)
3. Звідки пішла назва нашого села Містки? (Від слова «міст». У повінь та в
   дощі першим поселенцям доводилось будувати греблі, загати та довгі, вузькі
   мости, кладки, місточки. Їх було дуже багато, тому і село дістало назву
   «Містки».)
4. З яким районом Луганської області Містки межують на сході? (Зі
    Старобільським районом)
5. Представники якої національності займають друге місце за чисельністю після
    українців в Містках? (Росіяни)
6. Назвіть ім’я і прізвище коваля, який власноруч пробурив свердловину
    Містківського джерела? (Комаров Іван Іванович)
7. В якому році джерелу «Містки» було присвоєно статус гідрологічної
    пам’ятки природи? (В 1971 році)
8. В 2011 році джерело «Містки» оновили. В яке релігійне свято воно було
    освячено? (В  День Святого Духа)
9. Церква, що розташована в нашому селі, є однією з 15 пам’яток  історії та
    архітектури Сватівського району. Яка її повна назва? (Свято - Троїцький
    Храм)
10. В роки Великої Вітчизняної війни двом містків чанам було присвоєно
    звання Героїв  Радянського Союзу. Назвіть ім’я та прізвище Героя, що був
    танкістом? (Перепелиця Полікарп Лазаревич)
11. Коли було звільнено Містки від німецько – фашистських загарбників? (29
     січня 1943 року)
12. В нашому селі є вулиця Купчина. На чию честь вона названа? (На честь
      нашого земляка,  Героя Радянського Союзу, Купчина Григорія Трохимовича)
13. Назвіть рік, коли було відкрито меморіальний комплекс «Оборонний
      рубіж»? (8 травня  2010 рік)
14. В якому році почала роботу нинішня Містківська ЗОШ І-ІІІ ступенів?
     (1939 році)
15. Назвіть села, що входять до Містківської територіальної громади. (Містки,
      Барикіно, Чепигівка, хутір Іванівка)
16. Притокою якої річки є річка Борова, що протікає територією Містків? (Ліва
      притока Сіверського Дінця)

                                                       ВІКТОРИНА за казкою К.І. Чуковського
Цілі:
1 . Ознайомити учнів з життям і творчістю К. І. Чуковського , виявити читацький інтерес.
2 . Показати дітям дивовижний світ казок , їх мудрість і красу.
3 . Розвивати мислення , мову, уяву , пам'ять.
4 . Сприяти вихованню стійкого інтересу до книги і бажанням читати.
5 . Виховувати віру в добро , дружбу і любов , в торжество над злом.
оформлення:
1 ) дитячі малюнки за творами К. І. Чуковського ;
2 ) презентація ;
3 ) виставка дитячих книг.
Підготовча робота до проведення :
а ) читання творів К. І. Чуковського « Крадене сонце» , « Мойдодир » , « Айболит » , « Муха- Цокотуха » , « Тараканище » , « Плутанина » , « Федорина горі » , « Телефон » та ін
б) Відбірковий тур в класі для проведення конкурсу читців (конкурс читців за творами К. І. Чуковського для всіх учнів).
в) Виставка книг в класі.
                                                                            Хід уроку
                                                                1 . Організаційний момент .
     Участь у вікторині беруть 2 команди. Кожна команда за правильну відповідь отримує жетон. Команді зібрала більшу кількість жетонів вручається медалі « знавець казок». Всім учасникам вікторини солодкий приз.
                                                                    2 . Вступне слово
- Недалеко від Москви , в селищі Передєлкіно , в невеликому будинку багато років жив високий сивий чоловік , якого знали всі діти країни. Це він придумав безліч казкових героїв: Муху - цокотуха , Бармалея , Мойдодира . Звали цієї чудової людини Корній Чуковський .
    Корній Чуковський - це літературний псевдонім письменника. Справжнє його ім'я - Микола Васильович Корнейчуков .
- Високий зріст , довгі руки з великими кистями , великі риси обличчя , великий цікавий ніс , щіточка вусів , неслухняне пасмо волосся , що звисає на лоб , усміхнені світлі очі і дивно легка хода . Така зовнішність Корнія Івановича Чуковського.
- Вставав він дуже рано , як тільки сходило сонце , і відразу ж брався за роботу. Навесні і влітку копався в городі чи в квітнику перед будинком , взимку розчищав доріжки від випав за ніч снігу. Пропрацювавши кілька годин , він вирушав гуляти. Ходив він дивовижно легко і швидко , іноді він навіть пускався наввипередки з малюками , яких зустрічав під час прогулянки. Саме таким малюкам він присвятив свої книги.
Вчений , письменник , перекладач , літературознавець , К.Чуковский написав для дітей багато віршів і казок. Сьогодні ми зустрінемося з героями казок Корнія Чуковського.
( слайди 2,3,4 )
                                                                   3 . Закріплення .
А ) Змагальна частина
                                                           I тур « Згадай казку» .
- Згадай , якими словами закінчується строчка , назви казку.
Радіє народ -
Муха заміж іде
За лихого , удалого
Молодого ... ( комара ) .
« Муха - Цокотуха »
Ні - ні! соловей
Не співає для свиней
Покличте - но краще ... ( ворону ) .
« Телефон »
 І мені не треба
Ні мармеладу , ні шоколаду
А тільки маленьких ,
Ну дуже маленьких ... ( дітей).
« Бармалей »
Лікує маленьких дітей ,
Лікує пташок і звірів ,
Крізь окуляри свої дивиться
Добрий доктор ... ( Айболить )
« Айболит »
 Тільки раптом з - за кущика
Через синього ліску ,
З далеких з полів
Прилітає ... ( горобець )
« Тараканище »
 А посуд вперед і вперед
По полях , по болотах йде .
І чайник сказав прасці
- Я більше йти ... (не можу).
« Федорина горі »
 А за ним - то народ
І співає , і кричить :
- Ось урод , так урод !
Що за ніс , що за рот!
І звідки таке ... ( чудовисько ) .
«Крокодил»
 Сонце по небу гуляло
І за хмаринку забігла .
Глянув зайченя у вікно ,
Стало зайченя ... (темно ) .
« Крадене сонце».
Свинки занявкали - мяу - мяу ,
Кішечки ... ( захрюкали , хрю - хрю )
( « Плутанина )
( слайди 5,6,7 )
- З ранніх років вірші К. І. Чуковського приносять всім нам радість. Не тільки ви , але і ваші батьки , ваші дідусі та бабусі не уявляють свого дитинства без " Айболита " , " Федорина горя " , "Телефону " ...
      Вірші Корнія Івановича виховують дорогоцінну здатність співпереживати , співчувати. Без цієї здатності людина - не людина. Вірші Чуковського чудово звучать , розвивають нашу мову , збагачують нас новими словами , формують почуття гумору , роблять нас сильнішими і розумнішими.
                                                      II тур «Хто є хто» .
- Яким персонажам належать ці казкові імена?
Айболить - (доктор )
Бармалей - ( розбійник )
Федора - (бабуся )
Каракулі - ( акула )
Мойдодир - (умивальник )
Тотошка , Кокошка - ( крокодильчики )
Цокотуха - ( муха )
Барабек - ( ненажера )
Рудий , вусатий велетень - ( тарган )
( слайд 8 )
   - Корній Іванович Чуковський відрізнявся великою працьовитістю : "Завжди , - писав він , - де б я не був: в трамваї , в черзі за хлібом , в приймальні зубного лікаря , - я , щоб не гаяти час , складав загадки для дітей. Це рятувало мене від розумової ледарства ! "
                                                                   Аукціон.
1 . У якому творі посуд перевиховала свою господиню ? ( « Федорина горі » )
2 . Який герой був страшним лиходієм , а потім перевиховався ? ( « Бармалей » )
3 . У якій казці прославляють горобця ? ( « Тараканище » )
4 . Назвіть казку , головну думку якої можна виразити словами: «Чистота - запорука здоров'я! » (« Мойдодир » , « Федорина горі » )
5 . Назвіть казку , в якій відбувається страшний злочин - спроба вбивства? ( « Муха - Цокотуха »).
6 . Що просили жовтня у вірші - казці « Телефон » : ( Слон - шоколад , Газелі - каруселі , Мавпи - книжки , Крокодил - калоші )
7 . На кому здійснювали подорож до Африки Айболит і його друзі? ( Вовки , кит , орли )
8 . Якого «рогатого звіра» злякалися кравці з вірша « Сміливці » ? ( Равлика )
9 . У яких казках героєм є крокодил ? ( « Плутанина » , « Тараканище » , « Мойдодир » , « Телефон » , « Бармалей » , « Крадене сонце» , «Крокодил» )
10 . Як звали хлопчика , який переміг Крокодила ? ( Ваня Васильчиков )
- Дитячим поетом і казкарем Чуковський став випадково . А вийшло це так .
Захворів його маленький синочок. Корній Іванович віз його в нічному поїзді. Хлопчик вередував , стогнав , плакав. Щоб хоч як-небудь розважити його , батько став розповідати йому казку : " Жив та був крокодил , він по вулицях ходив" . Хлопчик несподівано затих і став слухати. На ранок , прокинувшись , він попросив , щоб батько знову розповів йому вчорашню казку. Виявилося , що він запам'ятав її всю , слово в слово.
( слайда 9,10 )
                                   IV тур «Кошик з втраченими речами ».
- У кошику знаходяться різні речі. Їх хтось втратив . Допоможіть знайти їх власника , згадайте казку і строчки , в яких йдеться про цей предмет .
Телефон ( У мене задзвонив телефон)
Повітряна кулька ( Їхали ведмеді на велосипеді , ... а за ним комарики на повітряній кульці )
Мило ( Ось і мило підскочило )
Блюдце (А за ними блюдця )
Калоша ( Прийшли мені дюжину нових калош )
Термометр ( І ставить їм градусник )
Сито ( Скаче сито по полях )
Рукавички ( А потім зателефонували зайчаткі : «Чи не можна надіслати рукавички ?")
Монета ( Муха по полю пішла , муха грошики знайшла )
Шоколадка ( І все по порядку дає шоколадку )
Нашийник ( Озирнувся крокодил і Барбоса проковтнув , проковтнув його разом з нашийником )
Мочалка ( І мочалку немов галку , немов галку проковтнув )
( слайд 11 )
                                               V тур « Музична сторінка ».
Діти слухаю музичний фрагмент , і називають казку.
 Музична пауза «Веселий танець».
( слайд 12 )
       - К.И.Чуковский розповідав : "У мене часто бували припливи радості і веселощів. Ідеш вулицею і безглуздо радієш всьому , що ти бачиш : трамваям , виробами . Готовий розцілуватися з кожним зустрічним . Один такий день К.И.Чуковский особливо запам'ятав - 29 серпня 1923 Відчуваючи себе людиною, яка може творити чудеса , я не вбіг , а злетів , як на крилах , в нашу квартиру. Схопивши якийсь запилений паперовий клаптик , насилу відшукавши олівець , став писати веселу поему про Мухіної весіллі , причому почувався на цьому весіллі нареченим. У цій казці два свята: іменини і весілля . Я всією душею відсвяткував обидва " .
                                                          Загадки К. І. Чуковського .
                                                               ( Слайди з 13 по 21 )
                                          Вгадай героїв творів К. І. Чуковського .
                                                               ( слайди з 22 по 27 )
                                       VI тур « Розшифруйте імена казкових героїв ».
- Вставте в зашифровані слова голосні літери , вийдуть імена казкових героїв.
БРМЛЙ ЦКТХ
МЙДДР ФДР
ЙБЛТ ТРКНЩ
КРКДЛ КРКЛ
( Бармалей , Мойдодир , Айболит , каракуль , Цокотуха , Федора , Тараканище , Крокодил , )
( слайд 28 )
      - Одного разу Корній Іванович години три ліпив з дітьми з глини різні фігурки. Діти витирали руки об його штани . Додому йти було далеко. Штани від глини були важкими , і їх доводилося притримувати . Перехожі з подивом поглядали на нього. Але Корній Іванович був веселий , у нього було натхнення , вірші складалися вільно . Так з'явилося на світ " Федорина горі " .
                                                VII тур « Героїчний вчинок» .
- З'єднай героя казки з вчинком , який він вчинив. ( Листки на столах )
Айболит Запалили море .
Воробей Проковтнув сонці.
Крокодил Помила свій посуд .
Комар Повернув сонце в небо.
Федора згасити море .
Ведмідь Спас Муху - Цокотуху .
Метелик З'їв таргана.
Лисички Вилікував звірів.
( слайд 29 )
                                                   VIII тур «Конкурс читців ».
Діти читають вибрані уривки з казок.
- Казки К. Чуковського допомагають усім дітям орієнтуватися в навколишньому світі , примушують відчувати себе безстрашним учасником уявних битв за справедливість , за добро і свободу. Вірші К. Чуковського виховують здатність співпереживати , співчувати , сорадоваться . Підведення підсумків та нагородження переможців.
Нам шкода дідуся Корнія :
У сравненье з нами він відстав ,
Оскільки в дитинстві " Бармалея "
І " Крокодила " не читав ,
Чи не захоплювався " Телефоном "
І в " Тараканище " не вник .
Як виріс він таким вченим ,
Не знаючи найголовніших книг ?
( слайд 30 )
- Ось таке жартівливе вірш присвятив Корнія Івановича Чуковського поет Валентин Берестов .
Склади мозаїку.
Діти викладають з деталей мозаїки картинку до казки К. І. Чуковського
IX Підведення підсумків вікторини
                                                 4 . Підсумок уроку . Виставлення оцінок.

                                                     Що ти знаєш про Україну

                                  вікторина для учнів 1 – 4 класів
Мета. Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, ознайомити дітей з національними та народними символами України, формувати національну свідомість школярів, виховувати патріотів рідної держави, повагу до її символів, любов до рідного краю, його історичного минулого і сучасності.
Обладнання. Карта України, Державний прапор України, Герб, Гімн, Конституція України гілочка калини та верби.
                                                        
Бібліотекар. Сьогодні ми з вами будемо говорити про нашу державу – рідну Україну.
   Кожна людина найбільше любить той край, де народилася і живе. Кожен пишається своєю рідною землею, завжди хоче сказати про неї найкраще.  
У всіх людей одна святиня,
Куди не глянь, де не питай,
Рідніше нам своя святиня,
Одне лиш слово – Україна.
Що таке Україна?
Під віконцем калина,
Тиха казка бабусі,
Ніжна пісня матусі,
Дужі руки у тата,
Під тополями хата,
Під вербою криниця,
В чистім полі пшениця.
Серед лугу лелека
І діброва далека,
І веселка над лісом,
І стрімкий обеліск.

Бібліотекар. Для кожного з нас найдорожча і найрідніша та земля, на якій ми народилися, де живуть наші батьки, рідні, де поховані наші предки.
   Це – наша рідна земля, наша Україна. Давайте пригадаємо, що ви знаєте про її державну та народну символіку. Кожна країна світу обов’язково має свої символи.
А що означає слово «символ»?
Учень. Символ – це предмет, який характеризує державу, відображає її побут, традиції, господарювання, історичне минуле.
Бібліотекар. У статті 20 (розділ 1) Конституції України записано: «Державними символами України є – Державний Прапор України, Державний Герб, Державний Гімн України».
Символіка – своєрідна візитна картка країни, вона ніби представляє її, підтверджує її існування.
   З глибини віків дійшла до нас ось така легенда. Жила собі жінка і мала вона трьох синів. Сини зростали чесними, сміливими, дуже любили свою неньку і готові були віддати за неї своє життя.
   Виросли сини і розійшлися по світах, прославляючи свою матір. Найстаршому мати подарувала на згадку про себе золоту корону з трьома промінцями. Корона зігрівала людей, вела вперед. За цю трипроменеву корону люди дали першому синові ім’я Тризуб
   Середньому сину мати дала в дорогу блакитно-жовтий одяг. Сміливий і сильний був середній син, і прославив він свою маті добрими звитяжними вчинками. Люди запам’ятали його і назвали Прапором.
   А найменший син отримав у подарунок від матері соловейків голос. І де б він не був, усюди лунала його дзвінка урочиста пісня. За цей голос і величний спів люди дали йому ім’я Гімн.
   Так і донині по всьому світу золотий тризуб, синьо-жовтий прапор і урочистий Гімн прославляють рідну неньку – Україну.
 Учень. Герб – розпізнавальний знак держави. На Україні  - це золотий тризуб на блакитному тлі. Він карбувався на срібних монетах Великого князя Київського Володимира Великого. Існують ще багато версій пояснення тризуба: це риболовний гарпун, вила бога Нептуна, уособлення природних стихій (повітря, води, землі), а можливо відображено триєдність життя: батько – матір – дитя, які символізують силу, мудрість, любов.
Бібліотекар. А тепер давайте з’ясуємо скільки кольорів має наш прапор? Чому саме синьо-жовті кольори є основою прапора?
Учень. Жовтий колір – це колір пшеничного поля, колір хліба, зерна, що дарує життя всьому сущому на землі. Жовтий колір – це ще й колір жовтогарячого сонця, без лагідних променів якого не дозрів би, не заколосився б життєдайний хліб.
Синій колір – це колір ясного, чистого, мирного неба. А невже без живлющої матері води визрів би, заколосився б хліб? От вам і ще один блакитний колір – колір цариці води.
   Сьогодні синьо-жовтий прапор майорить на всіх державних установах України. Стрімко злітає це полотнище і на різних спортивних змаганнях.
   Гордо розвивається синьо – жовте знамено, промовляючи всьому світу: «Є у світі Україна!»
Бібліотекар. А що означає слово «гімн»?
Учень. Переводячи з грецької мови слово «гімн» означає – урочиста пісня, прийнята як символ державної національної єдності.
   Слова національного Гімну «Ще не вмерла Україна» в 60-х роках ХІХ століття  написав відомий український поет Павло Чубинський, а музику – композитор Михайло Вербицький.
   Це ті слова та музика, які змушують кожного з нас підніматися при перших же акордах, в них сконцентрована жива історія народів, їх прагнення до волі. Своїм корінням гімни сягають глибокої давнини, але з плином часу гімн став урочистою піснею, яка об’єднувала близьких за духом людей, надихала їх на добрі справи, дарувала наснагу. Він створює піднесений настрій перед битвами.
  Бібліотекар. Крім державних символів, Україна має ще й народні, поетичні символи.
Майже в усіх народів є улюблені рослини – символи. У канадців – клен, у росіян – береза, а в нас – калина, верба, тополя.
Калина – це символ дівочої вроди, вірності, чистоти. Навесні вона вкривається білим цвітом, а восени палахкотить гронами червоних ягід. Калиною уквітчують весільний коровай, оселю; нею лікуються.
   Послухайте «Легенду  про калину».
   Це було в ті часи, коли на Українську Русь нападали орди татарські. Одного разу в одному українському селі було весілля. На нього прийшло дуже багато вродливих молодих дівчат. І коли весілля було саме в розпалі, на село напали татари. Завойовники побачили цих красунь і почали їх ловити, щоб продати в Цар – городі. Дівчата, щоб не потрапити в неволю, почали тікати на болота і там втопились.
   На тому місці, де загинули українські дівчата – зірки, виросло дуже багато кущів калини. І з того часу дівочу вроду порівнюють з калиною.
   Калина – це пам’ять. Пам’ять про матір, найдорожчу людину в світі, про тих, хто не повернувся до рідного дому.
   Калина – це і символ про неньку – Україну, свою домівку.
Калину і до столу подавали,
Весільні короваї прикрашали.
Як символ долі, щастя і краси,
І чистої дівочої коси.
Її вплітали у вінок дівчата,
Садили кущ калини коло хати:
Очистить і повітря навесні
І знадобиться у зимові дні.
Почувши слово «Україна», відразу уявляєш вербу над водою. Ранньої весни, коли ще лежить у лісі сніг, розпускаються квіти верби. Це одна з перших рослин, що за біблійними легендами, після всесвітнього потопу виросла на берегах річок та водойм. Українці вірили, що дерево, яке одним із перших викидає бруньки, тобто прокидається до життя передає людині силу та здоров’я, оберігає її та захищає.  Верба не тільки красива, а й корисна. Вона ніби позначка води на землі. Тому й копають криниці під вербою, бо на сухому місці це дерево не росте.
   Чи знаєте ви, чим іще корисна верба?
   У Вербну неділю святять вербові гілочки. Дорослі й діти легенько били одне одного освяченими прутиками, приказуючи:
Не я б’ю – верба б’є.
За тиждень – Великдень.
Недалечко – червоне яєчко!
Спаси і збережи, Матір Божа,
Під своїм покровом
   На це хльостання ніхто не ображався, оскільки вважали, що верба дає силу та здоров’я.
Крім тих народних символів, які ми сьогодні назвали, в українського народу є й інші.
   Та головним оберегом українського народу була Берегиня – жінка – мати. ЇЇ слово, тепле і ласкаве лікувало і повертало сили після хвороб, захищало від злих сил і давали наснагу. Берегиня підтримує домашнє вогнище, вона стоїть коло витоків нового життя, плекає і зміцнює його.
Бібліотекар. Отже, ми з упевненістю можемо сказати, що в українців є багато символів, які надихають на добрі справи, дарують наснагу, лікують, прикрашають, оберігають від зла.
Бібліотекар. Молодці діти! А тепер я хочу провести невеличку вікторину, щоб переконатися чи добре ви засвоїли сьогоднішній матеріал.
- Найголовніша пісня України? (Гімн)
- Хто написав текст  Гімну України?   (Павло Чубинський)
- Назвіть прізвище композитора , який написав музику до Гімну України? (Вербицький)
- Коли звучить Гімн України? (На урочистих заходах, у свята)
- Як співають і слухають Гімн? (Стоячи)
- Державний герб України (Тризуб)
- Що символізує тризуб? (Силу, мудрість, любов)
- Скільки кольорів має український прапор? (Два)
- Назвіть кольори нашого прапора.(Синій – небо, жовтий - колосся)
- Державна мова України ? (Українська)

                                                 Витяг з протоколу № 5

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  03 березня  2020 року

Всього членів педради – 20

Присутні – 19

Порядок денний:

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 3 класу та педагогічних працівників

1.СЛУХАЛИ :

Колмик О.С., бібліотекаря школи, яка повідомила, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 3 класу та педагогічних працівників на засіданні шкільного методичного об’єднання було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

 

1. «Математика » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Заїка А.М.

2. «Українська мова та читання» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Пономарьова К.І.

3. «Я досліджую світ» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Хомич О.Л., Гарбузюк І.В., Андрук Н.В.

4. «Мистецтво» » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М.,

5. «Англійська мова» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Мітчелл Г.К.

6. «Російська мова » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Самонова О.І., Горобець Ю.О.
 

СЛУХАЛИ :

Заступника школи з навчально-виховної роботи Сороченко Н.Б.,  яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :
 

1. «Математика » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Заїка А.М.

2. «Українська мова та читання» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Пономарьова К.І.

3. «Я досліджую світ» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Хомич О.Л., Гарбузюк І.В., Андрук Н.В.

4. «Мистецтво» » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М.,

5. «Англійська мова» підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Мітчелл Г.К.

6. «Російська мова » підручник для 3 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Самонова О.І., Горобець Ю.О.

   
 

Директор                                              НАДІЯ СКЛЯРЕНКО
 

Секретар                                               СВІТЛАНА НЕУМИВАКА

Педагогічний колектив та учні Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів постійно займаються пошуками  цікавих проектів та активно долучаються  до них. Так, у грудні місяці шкільний бібліотекар Колмик О.С. разом з юними читачами  взяла участь у проекті «Літературно-ігровий практикум “Як приборкати Книжкозавра”», де нашу школу приєднали до останньої хвилі учасників проекту та подарували 54 різноманітних, цікавих, кольорових дитячих книжок, які дуже сподобалися учням.

Тому ми на досягнутому  не зупиняємося,  і протягом  січня – березня разом  з учнями 1-3 класу та 4-6 класів беремо участь у практикумі,  який  складається з 4 блоків вправ “Українські письменники”, “Лексичний тиждень”, “Creative Writing”, “Цивілізаційний тиждень” . Маємо надію отримати перемогу в цьому проекті, і тому докладаємо багато зусиль для отримання такого результату.

  Витяг з протоколу № 13

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  18 березня  2019 року

Всього членів педради – 19

Присутні – 19

Порядок денний:

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 6 і 11 класу та педагогічних працівників

1.СЛУХАЛИ :

Колмик О.С. бібліотекаря школи, яка сказала, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 6 і 11 класу та педагогічних працівників на засіданнях шкільних методичних об’єднань було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

1. «Всесвітня історія. Історія України» (інтегрований курс) підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Гісем О.О.
 

    2. «Інформатика» підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

    3. «Українська мова (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Авраменко О.М.

    4. «Українська література (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Авраменко О.М.

    5. «Зарубіжна література (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ніколенко О.М., Ковальова Л.Л., Юлдашева Л.П., лебедь Д.О., Орлова О.В., Ніколенко К.С.

    6. «Історія України (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Мартинюк О.О.

    7. «Всесвітня історія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Мартинюк О.О.

    8. «Англійська мова (11-й рік навчання, рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Карпюк О.Д.

    9. «Російська мова (11-й рік навчання, рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Баландіна.Ф., Дегтярьова К.В.

    10. «Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія, , рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Істер О.С.

 11. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Остапченко Л.І., Балан П.Г.,
 Компанець Т.А., Рушковський С.Р. 

12. «Хімія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Попель П.П., Крикля Л.С.

13. «Географія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гільберг Т.Г., савчук І.Г. Совенко В.В.

14. «Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В.М.)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти Бар’яхтар В.Г., Довгий С.О., Божинова Ф.Я., Кирюхіна О.О.

15. «Астрономія (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Яцківа Я.С..)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти Сиротюк В.Д., Мирошнічекно Ю.Б.

16. «Захист Вітчизни (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гудима А.А., Пашко К.О., Гарасимів І.М., Фука М.М., Щирба Ю.П.

17. «Захист Вітчизни (рівень стандарту, «Основи медичних знань»)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гудима А.А., Пашко К.О., Гарасимів І.М., Фука М.М.

СЛУХАЛИ :

Сороченко Н.Б., ЗДзНВР школи, яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :

1.Затвердити для замовлення перелік таких підручників для 6 і 11 класу:

1. «Всесвітня історія. Історія України» (інтегрований курс) підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Гісем О.О.
 

    2. «Інформатика» підручник для 6 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

    3. «Українська мова (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Авраменко О.М.

    4. «Українська література (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Авраменко О.М.

    5. «Зарубіжна література (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ніколенко О.М., Ковальова Л.Л., Юлдашева Л.П., лебедь Д.О., Орлова О.В., Ніколенко К.С.

    6. «Історія України (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Мартинюк О.О.

    7. «Всесвітня історія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Гісем О.В., Мартинюк О.О.

    8. «Англійська мова (11-й рік навчання, рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Карпюк О.Д.

    9. «Російська мова (11-й рік навчання, рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Баландіна.Ф., Дегтярьова К.В.

    10. «Математика (алгебра і початки аналізу та геометрія, , рівень стандарту)»підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Істер О.С.

    11. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Остапченко Л.І., Балан П.Г.,
 Компанець Т.А., Рушковський С.Р. 

12. «Хімія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Попель П.П., Крикля Л.С.

13. «Географія (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гільберг Т.Г., савчук І.Г. Совенко В.В.

14. «Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В.М.)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти Бар’яхтар В.Г., Довгий С.О., Божинова Ф.Я., Кирюхіна О.О.

15. «Астрономія (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Яцківа Я.С..)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти Сиротюк В.Д., Мирошнічекно Ю.Б.

16. «Захист Вітчизни (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гудима А.А., Пашко К.О., Гарасимів І.М., Фука М.М., Щирба Ю.П.

17. «Захист Вітчизни (рівень стандарту, «Основи медичних знань»)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Гудима А.А., Пашко К.О., Гарасимів І.М., Фука М.М.
 

Директор школи                                  Н.І. Скляренко

Секретар                                               С.В. Неумивака

                                                                                    Витяг з протоколу № 12

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  04 березня  2019 року

Всього членів педради – 19

Присутні – 19

Порядок денний:

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 2 класу та педагогічних працівників

1.СЛУХАЛИ :

Колмик О.С., бібліотекаря школи, яка повідомила, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 2 класу та педагогічних працівників на засіданні шкільного методичного об’єднання було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

 

1. «Математика » підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Скворцова С.О., онопрієнко О.В.

2. «Українська мова та читання» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Пономарьова К.І.

3. «Я досліджую світ» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Хомич О.Л., Гарбузюк І.В., Андрук Н.В.

4. «Мистецтво»  Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М.,

5. «Англійська мова» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Мітчелл Г.К.

6. «Російська мова » підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Самонова О.І., Горобець Ю.О.
 

СЛУХАЛИ :

Заступника школи з навчально-виховної роботи Сороченко Н.Б.,  яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :
 

1. «Математика » підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти,
автор: Скворцова С.О., Онопрієнко О.В.

2. «Українська мова та читання» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Пономарьова К.І.

3. «Я досліджую світ» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти (у ІІ частинах), автор : Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Хомич О.Л., Гарбузюк І.В., Андрук Н.В.

4. «Мистецтво»  Масол Л.М., Гайдамака О.В., Колотило О.М.,

5. «Англійська мова» підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Мітчелл Г.К.

6. «Російська мова » підручник для 2 класу закладів загальної середньої освіти, автор: Самонова О.І., Горобець Ю.О.

   
 

Директор школи                                  Н.І. Скляренко

Секретар                                               С.В. Неумивака

                                                                             Витяг з протоколу № 10

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  22 жовтня   2018 року

Всього членів педради – 19

Присутні – 17

Відсутні – 2

Порядок денний:

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 5 і 10 класу та педагогічних працівників

1.СЛУХАЛИ :

Колмик О.С. бібліотекаря школи, яка сказала, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 5 і 10 класу та педагогічних працівників на засіданнях шкільних методичних об’єднань було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

  1. «Інформатика» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

2. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Остапченко Л.І., Балан П.Г.,
 Компанець Т.А., Рушковський С.Р. 

3. «Хімія (рівень стандарту)» підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Попель П.П., Крикля Л.С.
 

СЛУХАЛИ :

Сороченко Н.Б., ЗДзНВР школи, яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :

1.Затвердити для замовлення перелік таких підручників для 5 і 10 класу:

  1. «Інформатика» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти, автор : Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.

  2. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Остапченко Л.І., Балан П.Г.,
 Компанець Т.А., Рушковський С.Р. 

  3. «Хімія (рівень стандарту)» підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти, автор (и): Попель П.П., Крикля Л.С.
 

Директор школи                                  Н.І. Скляренко

Секретар                                               С.В. Неумивака

Витяг з протоколу № 4

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  15  травня   2018 року

Всього членів педради – 19

Присутні – 19

Відсутні – 0

Порядок денний:
 

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 1 класу та педагогічних працівників

1.СЛУХАЛИ :

Колмик О.С. бібліотекаря школи, яка сказала, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 1 класу та педагогічних працівників на засіданні шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

 1.«Українська  мова. Буквар» підручник для 1 класу закладів загальної  
    середньої освіти (у 2-х частинах)

Пономарьова К.І. (2018)

    2.«Англійська мова » підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти
       (з аудіосупроводом).
     
      Мітчел Х.К.; (2018)

    3.«Російська мова» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти з
       навчанням українською мовою
 
      Самонова О.І.; Горобець Ю.О. (2018)

    4.«Математика». підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти.

   Логачевська С.П.; Логачевська Т.А.; Комар О.А. (2018)

   5.«Я досліджую світ»  підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів
       загальної середньої освіти (у 2-х частинах).

          Гільберг Т.Г.; Тарнавська С.С.; Гнатюк О.В.; Павич Н.М. (2018)

6.«Мистецтво »  підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної
    середньої освіти

      Масол Л.М.; Гайдамака О.В.; Колотило О.М. (2018)

СЛУХАЛИ :

Лебідь О.М. голову методичного об’єднання вчителів початкових класів, яка запропонувала затвердити  даний  перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :

1.Затвердити для замовлення такий  перелік  підручників для 1 класу:

 1.«Українська мова. Буквар» підручник для 1 класу закладів загальної   
     середньої освіти (у 2-х частинах)

Пономарьова К.І. (2018)

    2.«Англійська мова » підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти
       (з аудіосупроводом).
     
      Мітчел Х.К.; (2018)

    3.«Російська мова» підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти з
        навчанням українською мовою
 
      Самонова О.І.; Горобець Ю.О. (2018)

    4.«Математика». підручник для 1 класу закладів загальної середньої освіти.

   Логачевська С.П.; Логачевська Т.А.; Комар О.А. (2018)

   5.«Я досліджую світ». підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів
        загальної середньої освіти (у 2-х частинах).

          Гільберг Т.Г.; Тарнавська С.С.; Гнатюк О.В.; Павич Н.М. (2018)

6.«Мистецтво ». підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної
    середньої освіти

      Масол Л.М.; Гайдамака О.В.; Колотило О.М. (2018)

Директор школи                                  Н.І. Скляренко

Секретар                                               С.В. Неумивака

05.05.2018 р.

Колмик В. М., вчитель географії ознайомилася з працею Аманди Ріплі «Розумники – як виховати успішну особистість!» та поділилася враженнями від прочитаного. Ця книга допомагає навчити сучасних дітей мислити критично, дає багато відповідей на запитання: як можна виховати «розумників», чи варто брати приклад з іноземних шкіл, де обрати найкраще місце для навчання своєї дитини. Саме зі створенням стандартів та вимог до вчителів  варто починати будь – яку освітню реформу (не забуваючи, звісно, про достойну оплату праці!)

Не менш цікавим є розповідь про вчителя англійської мови, Ендрю Кім, який в 2010 році заробив 4 мільйони доларів. В Кореї його називали «учитель – рок-зірка». Ендрю Кім не надто пишався своєю зарплатнею, але і не соромився її. Більша частина його річного прибутку надходила від 150 тисяч дітей, які читають його лекції у мережі. А ще про нього говорять , що Кім -  це бренд з відповідною надбудовою. На нього працює 30 осіб, допомагаючи керувати освітньою імперією. Кім також володіє компанією, яка видає його книги.
   Отже, я звертаюсь до всіх небайдужих: читайте залюбки, особливо ті, кому близька тема дитячого навчання.

Витяг з протоколу № 3

засідання педагогічної ради

Містківської ЗОШ І-ІІІ ступенів

від  24 квітня   2018 року

Всього членів педради – 19

Присутні – 18

Відсутні – 1

Порядок денний:
 

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 5 класу та педагогічних працівників.
2. Про вибір та замовлення підручників для учнів 10 класу та педагогічних працівників.

1.СЛУХАЛИ :

1. Колмик О.С. бібліотекаря школи, яка повідомила, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 5 класу та педагогічних працівників на засіданнях шкільних методичних об’єднань було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

1. «Вступ до історії» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.. – 13 прим.
2. «Інформатика» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. – 13 прим.

2. Колмик О.С. бібліотекаря школи, яка повідомила, що з метою вибору та замовлення підручників для учнів 10 класу та педагогічних працівників на засіданнях шкільних методичних об’єднань було обговорено перелік запропонованих підручників. В результаті обговорення педагогічні працівники обрали такі підручники для замовлення :

1. «Українська мова» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Авраменко О.М. – 25 прим.
2. «Українська література» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Авраменко О.М. – 25 прим.
3. «Зарубіжна література» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ніколенко О.М., Орлова О.В., Ковальова Л.Л. – 25 прим.
4. «Історія України» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
5. «Всесвітня історія» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
6. «Громадянська освіта» (інтегрований курс, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
7. «Англійська мова» ( 10-й рік навчання, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Карпюк О.Д. – 25 прим.
8. «Російська мова» ( 10-й рік навчання, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Баландіна Н.Ф., Дегтярьова К.В. – 25 прим.
 9. «Мистецтво» (рівень стандарту, профільний рівень) підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Масол Л.М. – 25 прим.
10. «Математика» (алгебра і початки аналізу та геометрія, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Істер О.С. – 25 прим.
11. «Інформатика» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. – 25 прим.
12. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Остапченко Л.І., Балан П.Г., Компанець Т.А., Рушковський С.Р. – 25 прим.
13. «Географія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Бойко В.М., Брайчевський Ю.С., Яценко Б.П. – 25 прим.
14. «Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В.М.) » підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Бар’яхтар В.Г., Довгий С.О., Божинова Ф.Я., Кірюхіна О.О., за редакцією Бар’яхтар В.Г., Довгого С.О. – 25 прим.
15. «Хімія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Попель П.П., Крикля Л.С. – 25 прим.
16. «Захист Вітчизни» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гарасимів І.М., Пашко К.О., Фука М.М., Щирба Ю.П. – 25 прим.
17. «Технології  (рівень стандарту)» підручник для 10 (11)класу закладів загальної середньої освіти
авт.:Ходзицька І.Ю., Боринець Н.І., Гащак В.М., Горобець О.В., Даниліна Е.М., Крімер В.В., Лапинський В.В., Малєєва І.В., Медвідь О.Ю., павич Н.М., Палійі Ю.В., Пархоменко О.М., Пасічна Т.С., Приходько Ю.М., Рак Л.М. – 25 прим.

 СЛУХАЛИ :

Сім’янисту І.І., ЗДзНВР школи, яка запропонувала затвердити даний перелік підручників для замовлення.

ВИРІШИЛИ :

І. Затвердити  для замовлення такий перелік підручників для 5 класу:

1. «Вступ до історії» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.. – 13 прим.
2. «Інформатика» підручник для 5 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. – 13 прим.

ІІ. Затвердити для замовлення такий перелік підручників для 10 класу:

1. «Українська мова» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Авраменко О.М. – 25 прим.
2. «Українська література» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Авраменко О.М. – 25 прим.
3. «Зарубіжна література» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ніколенко О.М., Орлова О.В., Ковальова Л.Л. – 25 прим.
4. «Історія України» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
5. «Всесвітня історія» (рівень стандарту)  підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
6. «Громадянська освіта» (інтегрований курс, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гісем О.В,, Мартинюк О.О. – 25 прим.
7. «Англійська мова» ( 10-й рік навчання, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Карпюк О.Д. – 25 прим.
8. «Російська мова» ( 10-й рік навчання, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Баландіна Н.Ф., Дегтярьова К.В. – 25 прим.
 9. «Мистецтво» (рівень стандарту, профільний рівень) підручник для 10 (11) класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Масол Л.М. – 25 прим.
10. «Математика» (алгебра і початки аналізу та геометрія, рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Істер О.С. – 25 прим.
11. «Інформатика» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В. – 25 прим.
12. «Біологія і екологія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Остапченко Л.І., Балан П.Г., Компанець Т.А., Рушковський С.Р. – 25 прим.
13. «Географія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Бойко В.М., Брайчевський Ю.С., Яценко Б.П. – 25 прим.
14. «Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою авторського колективу під керівництвом Локтєва В.М.) » підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Бар’яхтар В.Г., Довгий С.О., Божинова Ф.Я., Кірюхіна О.О., за редакцією Бар’яхтар В.Г., Довгого С.О. – 25 прим.
15. «Хімія» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Попель П.П., Крикля Л.С. – 25 прим.
16. «Захист Вітчизни» (рівень стандарту) підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти
авт.: Гарасимів І.М., Пашко К.О., Фука М.М., Щирба Ю.П. – 25 прим.
17. «Технології  (рівень стандарту)» підручник для 10 (11)класу закладів загальної середньої освіти
авт.:Ходзицька І.Ю., Боринець Н.І., Гащак В.М., Горобець О.В., Даниліна Е.М., Крімер В.В., Лапинський В.В., Малєєва І.В., Медвідь О.Ю., павич Н.М., Палійі Ю.В., Пархоменко О.М., Пасічна Т.С., Приходько Ю.М., Рак Л.М. – 25 прим.

Директор школи                                  Н.І. Скляренко

Секретар                                               С.В. Неумивака

На засіданні книжкової лабораторії виступила вихователь ГПД
 Ільченко Н.В.. Вона поділилася враженнями про прочитану книгу Кена Робінсона «Освіта проти таланту». В ній автор розповідає про творчість та її значення у нашому житті. Кен Робінсон цікаво й доступно описує, як розум  і творчість «взаємодіють» у повсякденному житті, й переконує читачів, чому інтелект та креативність  треба повернути не лише до навчальних закладів, а й за їхні межі. У цій книжці безліч цікавих розповідей про те, як відомі компанії  досягли успіху, наповнивши щоденність творчістю. Також Наталія Вікторівна почерпнула приклади з історії, оповіді з життя знаменитостей, які реалізували себе в житті всупереч обставинам. Також автор книги надає  практичні рецепти, як змінити систему освіти в школі, стосунки в робочому колективі чи навіть особисте життя, додавши до них дрібку творчості.
   Ця книга призначена не лише для вчителів, а й широкому колу читачів, які прагнуть змінити власне життя .

В Містківській ЗОШ І-ІІІ ст. запрацювала книжкова лабораторія змін "Зі сторінок у життя".Вчителі поділилися своїми враження від прочитаної книги Пасі Салберґа «Фінські уроки2.0. Чого може навчитися світ з освітніх змін у Фінляндії». Члени книжкової лабораторії обговорили унікальну за своєю ефективністю фінську освітню систему, а також можливість освітян України скористатися вдалим досвідом фінів.Крім цього обговорювалось питання самовдосконалення людини за книгами Стівена Р. Кові «12 важелів успіху» та Деніела Канемана «Мислення швидке й повільне». В цих книгах йдеться про інтуїтивне та усвідомлене мислення, роль емоцій в оцінних судженнях. Ми вважаємо, що знання, отримані після прочитаної літератури допоможуть всім нам приймати правильні рішення в повсякденному житті. 
Щиро дякуємо ГС «Міжнародний інститут інтегрального розвитку» разом з EdCamp Ukraine, які відкривають книжкові лабораторії змін в освітянських спільнотах по всій Україні!

"КНИЖКОВА ЛАБОРАТОРІЯ ЗМІН "ЗІ СТОРІНОК У ЖИТТЯ"
У Містківській ЗОШ І-ІІІ ст. чергове засідання членів Книжкової лабораторії. Своїми враженнями від прочитаного ділиться вчитель біології Колмик В.Г. : "Я,як вчитель біології, дуже люблю читати наукові та науково-популярні праці, видання про розвиток людського організму. В нашій школі працює «Книжкова лабораторія», яка дає змогу педагогам поринути у світ цікавої, сучасної літератури. Ознайомившись з працею Діка Свааба «Ми – це наш мозок» я хочу висловити думку про те, що ця книга може знадати широкій аудиторії відповіді на цілу низку популярних питань про наш мозок.
Усе, що ми робимо, думаємо відбувається через наш мозок. Від розвитку мозку людини залежать наші здібності, характер, вчинки.
Дослідження мозку науковцями дає відповіді на питання, які хвилюють широкі верстви населення.
У праці Свааба говориться про порушення розвитку мозку, спричинені середовищем, медикаментами, чи речовинами, що зумовлюють залежність від алкоголю, наркотиків, паління. 
Ця книга може бути дієвим посібником в роботі психолога, вчителів біології, та і взагалі вчителів, які безпосередньо кожного дня стикаються з проблемами виховання учнівської молоді."

"КНИЖКОВА ЛАБОРАТОРІЯ ЗМІН "ЗІ СТОРІНОК У ЖИТТЯ"

Про роботу книжкової лабораторії ділиться вчитель географії Містківської ЗОШ І-ІІІ ст. Колмик В.М.
"В школі активно розвивається проект «Книжкова лабораторія змін «Зі сторінок у життя». На мою думку, проект має важливе значення для педагогів, адже надає можливість дізнатися багато нового та цікавого про розвиток людини. Мене зацікавила книга Брене Браун «Дари недосконалості». Душевна близькість між людьми – необхідна складова щиросердечного життя. Саме цього нам і не вистачає. Ми повинні навчитися розуміти одне одного, співчувати одне одному. В наш час людям не вистачає саме людяності. Ця книга наповнена теплими почуттями, таким як співчуття до себе, вдячність. Авторка в своїй книзі намагається пояснити цілий ряд істин, які наповнюють наше життя. Це і сміливість, правдивість, людяність, і любов до ближнього, щиросердечність. Вона намагається пояснити, що саме заважає нам зробити ці якості частиною щоденного життя. Цікавими є глави: «Виховання стійкості духу», «Розвиток інтуїції, довіри», «Пошуки спокою й умиротворення». Ми повинні вміти визнавати свої помилки й ділитися ними з тим, на кого можна покластися. 
У процесі пошуку нової для себе інформації стосовно людських стосунків з книги Брене Брауна я дізналася дуже багато корисного, що стало фундаментом для визначення, що саме потрібно більшості людей, аби жити, керуючись серцем."

ПЕТРО ГУЛАК-АРТЕМОВСЬКИЙ

(1790—1865)

Петро Петрович Гулак-Артемовський народився 27 січня 1790 р. в містечку Городище на Київщині. Походив з родини священнослужителя. Здобув початкову освіту, навчався в Київській академії. Учителював на Волині.
1817 р. переїхав до Харкова, закінчив словесне відділення університету. Невдовзі став професором цього навчального закладу. Був деканом і ректором університету. Помер Гулак-Артемовський 13 жовтня 1865 р., похований у Харкові. У своїй творчості Гулак-Артемовський зазнав помітного впливу польської культури. В історію літератури увійшов як автор байок, балад, поетичних послань. Відомий як перекладач із давньоримської, польської та німецької літератур. Перекладав також біблійні псалми. З діяльністю Гулака-Артемовського пов’язане зародження романтичного напряму. Його твори «Пан Твардовський» і «Рибалка» стали першими спробами засвоєння жанру романтичної балади в українській літературі.
 

                                                 Гаррет Паттерсон

Джой Адамсон, (англ. Joy Adamson, урождённая Фридерике Виктория Гесснер, нем. Friederike Victoria Gessner) (20 января 1910, Троппау, Австро-Венгрия, ныне Опава, Чехия — 3 января 1980) — натуралист, писательница, художница, защитница живой природы. Известна своими книгами, где описывала свою жизнь среди диких животных в Африке и усилия по их защите от браконьеров. 
Будущая писательница часто посещала Венский зоопарк, она путешествовала, наблюдая за зверями. . В 27 лет она приехала в Кению, которая была тогда раем для натуралистов. Слоны, львы, антилопы встречались здесь буквально на каждом шагу. Джой навсегда влюбилась в эту страну. Она без устали колесила по стране, собирая образцы растений для музеев и рисовала все, что видела: растения, животных, людей.

Ее работы нашли место в музеях и заслужили золотую медаль Королевского общества растениеводства. 
    С болью замечала, что дикая природа отступает под натиском браконьеров.