А Перемелеться лихо добро буде.
Б Вовка боятися в ліс не ходити.
В Раніше встанеш більше діла зробиш.
Г Сказано горобець велика птиця.
Д Любиш їздити люби й сани возити.

2. Тире слід поставити між частинами безсполучникового складного речення (розділові знаки не розставлено):

А Переконатися пора зробивши зло не жди добра.
Б Одним заспокоюю себе у мене ще все попереду.
В У товаристві лад усяк тому радіє.
Г Добре сказано Сенекою жорстокість народжується з посередності й слабкості.

3. Укажіть речення, в якому підрядне комою не відділяється (розділові знаки пропущено):

А Я не можу збагнути що саме.
Б Бідні ми як коні на припоні (І. Франко).
В Мене цікавить не як це сталося а які можливі наслідки цього факту.
Г Я не розумію що це.

4. У якому варіанті НЕПРАВИЛЬНО оформлено цитування?

А Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ (К. Ушинський).

Б Правильно говорять, що «Хліб — усьому голова».
В Можна все на світі вибирати, сину, / Вибрати не можна тільки Батьківщину (В. Симоненко).
Г Сократ писав: «Заговори, щоб я тебе побачив».

5. У якому варіанті правильно замінено пряму мову непрямою? «А як ти розумієш щастя?» — спитала у свою чергу Рая.

А Рая у свою чергу спитала, як ти розумієш щастя.
Б Рая у свою чергу спитала, як він розуміє щастя.
В Рая у свою чергу спитала, що як він розуміє щастя.
Г Рая у свою чергу спитала про щастя.

6 У якому варіанті НЕПРАВИЛЬНО замінено речення з прямою мовою? «Доброта — це найбільше досягнення людини, прекрасне і святе», — писав Іван Цюпа.

А На думку Івана Цюпи, доброта — це найбільше досягнення людини, прекрасне і святе.
Б Іван Цюпа писав, що доброта — це найбільше досягнення людини, прекрасне і святе.
В Іван Цюпа писав, доброта — це найбільше досягнення людини, прекрасне і святе.
Г Доброта, згідно з думкою Івана Цюпи, — це найбільше досягнення людини, прекрасне і свята.

► Потрібно вибрати два правильних варіанти відповіді (у завданнях 7-10).

7. Укажіть, у яких 2 реченнях виділені слова до вставних не належать.

А Це знов таки навіть у нижчих тварин помічається, собаки наприклад дуже чулі до оцінки їх (В. Винниченко).
Б Вода за ніч відстоялася, стала така прозора, що видно було на дні кожну піщинку (Ю. Збанацький).
В І того можливо не знайду я слова, щоб наш прекрасний оспівати світ (М. Рильський).
Г Він видно спав, бо не ворушився (Панас Мирний).
Д Мені здається, що жила я завжди… (Леся Українка)

8. Укажіть 2 речення з відокремленим означенням, при яких пропущено розділові знаки.

А Незмірною ласкавістю і тихою журбою віє від сих вільних, кучерявих хмаринок, що пливуть собі кудись поза дім неволі (В. Винниченко).
Б Літня спека й страшна зимова завірюха пригасили життя гір (М. Чабанівський).
В Земля, як і завжди, пахтіла своїм тяжким п’янливим запахом (У. Самчук).
Г Кожен крок нашого піхотинця здається подією вартою літописів (О. Гончар).
Д Сизуватий колос затиснутий з двох боків списами остюків перегойдує на тонких білих ниточках жовто-зеленаві палички квіту (М. Стельмах).

9. Визначте 2 речення, в яких відокремлена обставина не виділена розділовими знаками.

А Гуркіт канонади ревів не перестаючи (Б. Сосюра).
Б Вбігла Гафійка сквапно ховаючи щось за пазуху (М. Коцюбинський).
В А він мандруючи співа, як Наливайко з ляхом бився (Т. Шевченко).
Г А як насупляться брови сердито та під ними хмурий погляд блисне, то аж холодно у душі (Б. Мова).
Д Ад’ютант мав феноменальну пам’ять і виключну хоробрість (Г. Тютюнник).

10. Визначте 2 речення з уточнюючим членом речення, в яких допущено лексичні помилки.

А Цілком природно, що капітан, схвильований такою перемогою, говорив те все безконтрольно, в стані ефекту.
Б Рана не гоїлась, перев’язки з морською водою не дали належного ефекту.
В Окремі спортсмени втратили форму, розгубили свої бійцівські якості.
Г На виставці демонструвалася бойова техніка — від пістолетів до важких танків.
Д Сукупність проблем, або ж проблематика, в галузі економіки нині є досить гострою і потребує невідкладного розв’язання

До кожного рядка, позначеного цифрою, потрібно дібрати відповідник, позначений буквою.

11. Установіть відповідність між складними безсполучниковими реченнями та розділовими знаками, які необхідно в них поставити.

Розділовий знак

1 кома;
2 крапка з комою;
3 тире;
4 двокрапка.

Речення

А Здалось на мить пливе у безвістіь ночі під парус хмар високий корабель (Є. Маланюк).
Б Була б охота знайдеться робота (Народна творчість).
В З високих круч луна орлиний клекіт лиш тихі води все стоять мовчазно (Леся Українка).
Г Поклала мати коло хати маленьких діточок своїх сама заснула коло їх (Т. Шевченко).
Д Скоро серпень надійде ясний на поля неосяжні й сині (П. Филипович).

12. Розставте розділові знаки у даному реченні, підтвердіть їх постановку правилом.

Пам’ятайте рідна мова це та таїна яка робить народ народом увінчуючи найтонші порухи його душі.

Д/з: виконати контрольну роботу на окремому

аркуші в лінійку, підписати її і прислати на перевірку.

17.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема.Розділові знаки при прямій мові

Д/з: ст.144-145, вивчити правила; вправа 3, ст.145.

16.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. О. Гончар. "Модри Камень". Романтична ідея

кохання, що перемагає смерть. Образи українського

бійця і юної словачки Терези.

Д/з: прочитати новелу "Модри Камень", визначити

тему, ідею, жанр, особливості композиції твору.

15.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. Олесь Гончар. Загальна характеристика

доробку О. Гончара. Мрія і дійсність у новелі "Модри

Камень".

Д/з: ст.178-181, опрацювати; прочитати новелу

О. Гончара "Модри Камень".

14.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема.Тире у складному реченні.

Д/з: ст. 140-141, опрацювати таблицю; вивчити

правила, ст.143, вправа 7.

10.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Контрольне есе на тему: "Читання робить нас

кращими"

Д/з: написати формальне есе на тему: "Читання

робить нас кращими".

09.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема.О. Довженко. "Зачарована Десна". Поєднання

минулого і сучасного. Два ліричні герої: малий Сашко

і зріла людина, митець.

Д/з: написати цитатну характеристику одного (на

вибір) героя кіноповісті О. Довженка "Зачарована

Десна"

08.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. Історія написання "Зачарованої Десни"

О. Довженка. Кіноповість як душевна розрада,

сповідь для митця.

Д/з: ст. 168-171, опрацювати; прочитати кіноповість

"Зачарована Десна" О. Довженка.

07.02.22 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Двокрапка у складному реченні.

Д/з: параграф 41, вивчити правила; вправа 3, ст.137.

03.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Кома і крапка з комою у складному реченні.

Д/з:ст.130-131, опрацювати таблицю, вивчити

правила; вправа 3 (ст.131-132)- виконати письмово.

02.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. О. Довженко "Щоденник". Правда про

український народ, його історію крізь призму

авторського бачення й оцінки.

Д/з: ст. 166-168, опрацювати; прочитати "Щоденник"

О. Довженка.

01.02.2022 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема.Участь українських письменників у другій

світовій війні. Олександр Довженко. Трагічна творча

біографія митця. Довженко - прозаїк. "Україна в

огні"

Д/з: ст.164-166, опрацювати; скласти хронологічну

таблицю життя і творчості письменника; прочитати

кіноповість "Україна в огні"

31.01.2022 р.

Українська мова

Тема. Розділові знаки у простих реченнях,

ускладнених вставними словами і реченнями.

Д\з: ст. 109-110, опрацювати таблицю; ст.110,

вправа 3 (письмово).

18.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Словосполучення з прийменниками в(у),при,

за, із-за.

Д/З: ст. 76; вправа 7 (письмово)

17.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. Оптимізм, любов до природи, людини, м'який

гумор як риса індивідуального почерку Остапа

Вишні ("Сом").

Д/з: ст. 108- 112, прочитати; охарактеризувати образ

оповідача в усмішці "Сом".

16. 11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема.Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча

доля українського гумориста.

Д/З: ст. 97-100, опрацювати; скласти хронологічну

таблицю життєвого і творчого шляху письменника.

15.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Словосполучення з прийменником по.

Д/З: ст. 72-73, опрацювати матеріал; ст. 73-74,

вправа 5, виконати тестові завдання.

11.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Вживання прийменників в, на з географічними

назвами і просторовими іменниками.

Д/з: параграфи 22-23, ст.71-73, опрацювати;

ст.73, вправа 2(виконати письмово)

10.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема.Світові мотиви підкорення людиною міста, її

самоствердження в ньому, інтерпретовані на

національному матеріалі в романі "Місто"

В. Підмогильного.

Д/з:с. 87-91, опрацювати матеріал; прочитати роман

"Місто" В. Підмогильного.

09.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема.Валер'ян Підмогильний. Життєвий шлях,

трагічна загибель. Автор інтелектуально-

психологічної прози, перекладач.

Д/з: ст. 85-87, опрацювати; скласти хронологічну таблицю життя і творчості письменника.

08.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Складні випадки і варіанти синтаксичного

керування.

Д/З: ст. 67-68, опрацювати теоретичний матеріал; вивчити правило; ст.68-69, вправи 3-4 (письмово).

04.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Синтаксична норма. Синтаксична помилка.

Складні випадки синтаксичного узгодження.

Д/З: параграфи 19-20, опрацювати; виконати вправи 2-3(письмово) на ст.63-64.

03.11.2021 р.

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема. Розвиток мовлення. Усний міні-твір.

Висловлення власного ставлення до проблеми

збереження своїх коренів, небезпеки їхньої втрати;

до високих загальнолюдських ідеалів.

Д/З: Піготувати усний твір на задану тему.

02.11.2021 р.

Українська література

Тема. Новаторство художньої форми ("Майстер

корабля" Ю. Яновський): модерний сюжет, що

інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору.

Д/З: ст. 74-84, прочитати твір; визначити тему, ідею

твору.

01.11.2021 р.

Українська мова

Тема. Контрольна робота. Морфологічна норма.

Контрольна робота

Морфологічна норма. Прикметник. Числівник. Дієслово. Дієприкметник

Варіант 1

1. Правильно утворено форми ступенів порівняння прикметників у рядку

А) вужчий, більш тепліший, триваліший

Б) ласкавіший, порожніший, активніший

В) самий короткий, смачніший, легший

Г) рідніший, багатший, більш сміливий

2. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А) дзвінкий, білий, суворий

Б) русявий, бідний, чесний

В) затемний, глибокий, молодий

Г) живий, рідний, дружний

3. Усі слова є числівниками в рядку
А) сто, сорок сьомий, трійня, втретє Б) сотня, четвертина, три, трьохсотий В) тридцятеро, сороковий, семеро, кількадесятий Г) сімдесят п’ятий, вісімсот, сотка, сотий
4. Знайдіть помилку у формах числівників
А) вісьма прикладами Б) шістьдесятники В) одна година десять хвилин Г) двадцятидвохрічна фігуристка

5. Правильно утворено форму третьої особи множини від інфінітива

А) проводжати — проводять

Б) полоти — полять

В) кричати — кричуть

Г) хотіти — хотять

6. Помилково вжито слово в рядку

А) брати участь

Б) здавати іспит

В) додати води

Г) завдати шкоди

7. За допомогою яких суфіксів утворюються активні дієприкметники?

А) -л- -уч- -юч- -ач- -яч-

Б) -ач- -л- -ен-

В) -н- -ен- -юч- -яч-

Г) -уч- -юч- -ач-

8. Утворіть пасивний стан від слова дивувати

А) здивований

Б) дивуючий

В) здивувати

Г) дивую

9. Перепишіть прислів’я, записані цифрами числа, передаючи збірними числівниками:

1. На гору ледве 7 силачів тягнуть, а з гори і один зіштовхне. 2. 2 роботяг орють, а 10 руками махають. 3. Одне вчасне слово дорожче за 2 запізнілих. 4. 2 собак гризуться за кістку, а третій пес із нею утікає.

10. Провідміняти словосполучення: мудролиця бабуся, тридцять дві сторінки, семеро козенят.

11. Утворіть активні дієприкметники теперішнього часу. В утворених дієприкметниках виділіть суфікси.

Сяють, квітнуть, дрижать, літають, шукають, киплять, співають, терплять, оновлюють, ріжуть, крокують, зростають.

Контрольна робота

Морфологічна норма. Прикметник. Числівник. Дієслово. Дієприкметник

Варіант 2

1. Помилку при творення ступенів порівняння допущено в рядку

А) найбільш характерний, приємніший, найвідповідальніший

Б) найменш населений, гірший, щонайсильніший

В) найбільш вибагливіший, менш терпимий, найдраматичніший

Г) найдальший, найменш принижений, більш стриманий

2. Форми ступенів порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка

А) дзвінкий, прегарний, суворий

Б) каштановий, бідний, чесний

В) темний, глибокий, молодий

Г) живий, хворий, дружний

3. Усі слова є числівниками в рядку
А) один, одинадцять, шість, двійка Б) єдиний, дві другі, вісім, п’ятірка В) одні, десяток, десятка, три Г) одним, п’ять, кільканадцять, п’ятеро
4. Помилку у вживанні збірних числівників допущено в рядку
А) п’ятеро учнів, шестеро кошенят Б) двоє санчат, семеро штанів В) семеро книжок, троє дівчат Г) одинадцятеро страусів, двадцятеро жирафів

5. Неправильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку

А) пишемо

Б) пишімо

В) пишіть

Г) хай пише

6. Помилку в написанні особових закінчень дієслів допущено в рядку

А) прочитаєте, змелете

Б) створимо, розв’яжемо

В) розгорнемо, клеєте

Г) кричите, полють

7. За допомогою яких суфіксів утворюються пасивні дієприкметники

А) -н- -ен- -юч- -яч-

Б) -н- -ен- -т-

В) -л- -уч- -юч- -ач- -яч-

Г) -н- -ач- -т-

8. Утворіть активний стан від слова казати

А) сказаний

Б) кажучий

В) кажу

Г) сказано

9. Перепишіть прислів’я, записані цифрами числа, передаючи збірними числівниками:

1. Ліпше 10 приятелів, ніж один ворог. 2. У судді 2 вух має бути однакові. 3. Для боягуза і 3 супротивників – військо. 4. Де 3 працівників, там робота, де 6, там гармидер.

10. Провідміняти словосполучення: білолиця красуня, сорок чотири книги, троє друзів.

11. Утворіть пасивні дієприкметники. В утворених дієприкметниках виділіть суфікси.

Розсипати, побачити, перемити, нагріти, згадати, занести, викопати, запекти, сховати, напоювати, ревіти, об'їздити.

Завдання: виконайте контрольну роботу на окремому аркуші, обравши один з варіантів і надішліть на перевірку.

ПРОПОНУЮ ВАШІЙ УВАЗІ ЗАВДАННЯ !!!

Конкурс імені П. Яцика

11 клас

1. Напишть твір-роздум (обсяг – 1,5 стор.), поміркувавши над афоризмом Фр. Ларошфуко «Наші вороги, даючи нам оцінку, значно ближчі до істини, ніж ми самі».

12 балів

2. Утворіть словосполучення і запишіть їх.

37 метрів, літак із 216 пасажирами, близько 568 кілометрів, пишатися 1257 видами споруд, 346 пам’ятниками, близько 1,5 тисячі студентів, зустрівся з 609 представниками, у 80 випадках зі 100, для 956 школярів, від 22 км.

10 балів

3. Перепишіть, уставляючи пропущені літери.

С..мб.оз, л..брет..о, конфет..і, Т..бет, Ч..лі, д..скусія, піц..а, к..пар..с, д..зель, Ш..л..ер, Гол..андія, біл..ь, віл..а, ..мп..чмент, Ліс..абон, Ніц..а, дез..нфекція, параш..т, ім…іграція, ем..іграція.

5 балів

4. Запишіть речення, виправивши помилки.

1. З неба сяяло сонце, по якому пропливали ріденькі хмарки. 2. Прийшли батьки старших учнів, яких зустріла вчителька. 3. В’ються жайворонки над полями, і в небо здіймається їхній спів. 4. Молодіжні журнали і газети швидко доносять художні твори до читачів, які сприяють ідейно-естетичному вихованню молоді. 5. Василь попросив Павла зайти до його кімнати.

5 балів

Загальна кількість балів – 32

Конкурс імені Т.Г. Шевченка

1. Ранній період творчості Т.Г. Шевченка пронизаний поетизацією славного історичного минулого України.

За мотивами творів "Іван Підкова", "Тарасова ніч", "Гайдамаки" напишіть невелике пригодницьке оповідання, де історичне минуле України знайшло б своє відображення (обсяг – 2 сторінки).

Дайте заголовок твору – 1 бал. До тексту введіть безсполучникові речення – 2 бали; складнопідрядні з підрядним означальним – 1 бал, умови – 1 бал, причини – 1 бал; наслідку – 1 бал.

19 балів

2. 17 квітня 1847 року Т. Шевченка привезли до Петербурга й ув’язнили в каземати ІІІ відділу "Імператорської Його Величності Канцелярії". У своєму "Щоденнику" Кобзар писав: "Якби я був недолюдок, кровопивця, то і тоді для мене найбільш вдалого покарання не можна було б придумати, як вислати мене в окремий Оренбурзький корпус солдатом. І до всього мені ще заборонено малювати" (О.М. Авраменко).

Доберіть 5 різновидів художніх засобів (тропів), які б передали емоційний настрій поета. Зазначте біля кожного, який це троп.

5 балів

Загальна кількість балів – 24

Завдання шкільного етапу олімпіади з української

мови та літератури

11 клас

Українська мова

Написати роздум на одну з тем:

Життя Т.Шевченка – це подвиг, перед яким я схиляюсь
Що робить людину Людиною

(10 балів)

Пояснити значення фразеологізмів

Опустити руки –

Поставити крапку над «і» -

Як на голках –

Хоч на край світу –

Ламати слово –

Зарубати на носі –

Ласим оком поглядати –

Хоч сядь та й плач –

(4 бали)

Відредагувати словосполучення

Відповідно з постановою –

Проводити боротьбу –

Виписка з протоколу –

Підняти питання –

У повній мірі –

Вести себе –

(3 бали)

Записати слова , знявши скісну риску

Радіо/фізичний, військово/спортивний, військово/полонений, молочно/білий, м´ясо/молочний, фізико/математичний, народно/визвольний, історико/культурний, пів/аркуш, західно/сибірський

(5 балів)

Записати речення, розставивши пропущені розділові знаки, побудувати структурну схему (підкреслити головні і другорядні члени речення, надписати над кожним словом частину мови, пронумерувати частини речення, визначити тип складного речення, засоби зв´язку у ньому, види підрядних)

Ніколи не треба забувати про своє призначення і завжди пам´ятати що митці покликані народом для того аби показувати світові що життя прекрасне що воноє найбільшим і найвеличнішим з усіх мислимих благ

(10 балів)

Українська література

1.Написати твір на одну із тем:

Прощений чи непрощений гріх героя новели М.Хвильового «Я (Романтика)»
«Тому роду не буде переводу, в якому браття милують згоду» (за новелою Ю.Яновського «Подвійне коло»)

(10 балів)

2. Чітко і лаконічно дати відповідь

Як ви розумієте вираз «класична література»? Назвіть прізвища письменників-класиків
Що таке «Розстріляне відродження»? Назвіть митців цього руху

3. Установіть відповідність

Автор, назва твору

1.М.Хвильовий «Я(Романтика»)

2.Ю. Яновський «Вершники»

3.М.Коцюбинський «Intermezzo»

4.П.Мирний, І. Білик «Хіба ревуть воли, як ясла повні»

Проблема

А. Розпад роду, родини як трагедія народу

Б. Внутрішнє роздвоєння людини між гуманізмом і обов´язком

В. Проблема душевної рівноваги

Г. Життєвий вибір людини між пошуками правди та розбійництвом

(3 бали)

4.Визначити віршовий розмір. Які художні засоби використовує автор?

Я на вбогім, сумнім перелозі

Буду сіять барвисті квітки,

Буду сіять квітки на морозі,

Буду лить на них сльози гіркі

(6 балів)

Всього 55 балів

ВИКОНАЙТЕ ЗАВДАННЯ ОЛІМПІАДИ ТА

КОНКУРСІВ НА ОКРЕМИХ АРКУШАХ В ЛІНІЮ ТА

НАДІШЛІТЬ НА ПЕРЕВІРКУ!

БАЖАЮ ВСІМ УСПІХІВ!!!

ДЯКУЮ!!!

13.10.2021 р.

Українська література

Тема.Юрій Яновський. Творча біографія

письменника. Романтичність світовідчуття. Роман у

новелах "Вершники"- зразок соцреалізму.

Д/З: ст. 64-73, опрацювати; прочитати роман

Ю. Яновського "Вершники".

12.10.2021 р.

Українська література

Тема. М. Хвильовий."Я (Романтика)"- новела про

добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього

роздвоєння людини. Реальне та уявне у творі. Образ

ліричного "Я".

Д/З: ст. 50-63, прочитати новелу; скласти цитатну характеристику героїв новели.

11.10.2021 р.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема. Паралельні форми вираження наказового

способу дієслів 1 та 2 особи множини.

Д/З: переглянути уважно відео; ст. 54-55,

опрацювати матеріал, виконати письмово вправи 2, 3

на ст.55

07.10.2021 р.

Українська мова

Тема. Контрольне есе "Мандрівка до одного з семи

чудес України".

Д/З: написати есе на задану тему.

06.10.2021 р.

Українська література

Тема.

Жанрово-стильове розмаїття. Нові теми, проблеми.

Життєвий і творчий шлях МИКОЛИ ХВИЛЬОВОГО

(М. ФІТІЛЬОВА). Провідна роль у літературно-

мистецькому житті 1920-х років.

Д/З:ст. 43-46, опрацювати; скласти хронологічну таблицю життя і творчості письменника.

05.10.2021 р.

Українська література

ТЕМА. Контрольна робота. "Розстріляне

відродження". Літературний авангард. Поетичне

самовираження. "Київські неокласики".

Д/З: написати формальне есе (120-200 слів) на тему:

"Художній світ української поезії початку

ХХ столітття".

11.05.2021 р.

Тема. Олександр Олесь. Життя і творчість поета. " З

журбою радість обнялась". "Чари ночі" - перлина інтимної

лірики української поезії. Експресивне висловлювання

патріотичних почуттів ("О слово рідне! Орле скутий!...")

Д/з: ст. 240-245, опрацювати; скласти хронологічну

таблицю життя і творчості письменника; вірш " З журбою

радість обнялась" вивчити напам'ять.

ЗАВДАННЯ: повторити всі вірші вивчені напам'ять під час

дистанційного навчання і розказати їх на уроці (кожен

вірш буде оцінено індивідуально).

27.04.2021 р.

Тема. Розвиток мовлення.

Письмова творча робота (за поетикою віршів

М. Вороного)

Д/з: написати творчу роботу за творчістю М. Вороного.

26.04.2021 р.

Тема. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі

засоби в поезії ("Блакитна Панна").

Згадка про революцію як данина естетиці доби

соціальних перетворень ("Інфанта").

Д/з: ст. 235-238, вірш "Блакитна Панна" вивчити напам'ять.

20.04.2021 р.

Тема. Микола Вороний. Життя і творчість митця.

М. Вороний - ідеолог модернізації української літератури.

Д/з: ст. 229 - 232, опрацювати; скласти хронологічну

таблицю життя і творчості письменника.

19.04.2021 р.

Тема. Контрольне есе за літературною спадщиною

Лесі Українки.

Д/з: написати есе і надіслати для перевірки.

Термін виконання: роботи надіслати до 20.04.2021 р.

13.04.2021 р.

Тема. Конфлікт між буденним життям і високим

пориванням особистості у драмі "Лісова пісня".

Почуття Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил

людини. Художні особливості драми-феєрії.

Д/з: ст. 227-228, дати відповіді на запитання (усно).

Підготуватися до написання есе за літературною

спадщиною Лесі Українки.

12.04.2021 р.

Тема. Символічність образів Мавки і дядька Лева -

уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина -

антиподи головній героїні Мавці.

Д/з: ст. 226-227, опрацювати.

Написати характеристику одного з образів

(на вибір): Мавки, Лукаша, дядька Лева, Килини, матері

Лукаша.

06.04.2021 р.

Тема.Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви.

Драма-феєрія "Лісова пісня". Фольклорно-міфологічна основа. Природа і людина у творі.

Д/з: прочитати твір "Лісова пісня"; ст. 221-226, опрацювати.

Виписати в зошит визначення "феєрія", тему, ідею,

проблематику драми-феєрії "Лісова пісня" Л. Українки.

05.04.2021 р.

Тема." Contra spem spero!" як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту.

Д/з: ст. 212-214, аналізувати поезію, вивчити напам*ять вірш.

30.03.2021 р.

ТЕМА. Леся Українка. Життєвий і творчий шлях.

Драматична спадщина.Збірка поезій "На

крилах пісень".

Д/З: написати хронологічну таблицю життєвого і

творчого шляху письменниці; вивчити напам'ять

вірш "Contra spem spero!"(ст. 206-214)

25.01.2021 р.

(змішане навчання)

Тема. Повість "Тіні забутих предків предків". Світ людини у зв'язку зі світом природи.

Д/з:написати характеристику Івана і Марічки.

19.01.2021 р.

Тема. Проблеми душевної рівноваги, повноцінного життя, специфіки творчого процесу. Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини в новелі «Intermezzo».

Д/з: ст. 131-133, написати конспект; прочитати

повість "Тіні забутих предків".

18.01.2021 р.

Тема.Психологічна новела «Intermezzo» з жанровими ознаками «поезії у прозі». Автобіографічна основа. Символічні образи, ускладнена метафора. Поетика імпресіонізму.

Д/з:ст. 121-122, опрацювати, прочитати новелу

"Intermezzo".

11.01.2021 р.

Тема. Особистісні чинники у світогляді людини на рубежі віків. Посилення зв'язку з культурою Європи, активні націотворчі процеси. Основні риси українського прозового модернізму. Нова школа у прозі.

ст. 111-116, опрацювати матеріал і скласти конспект прочитаного.

12.01.2021 р.

Тема. Михайло Коцюбинський. Життя і творчість, гуманізм світогляду. Жанр новели у творчості М. Коцюбинського. Значення стильового новаторства М. Коцюбинського для української літератури.

Д/З:ст. 117-120, скласти хронологічну таблицю життя і творчості письменника.

03.11.2020 р.

Тема. Контрольне есе за доробком І. Карпенка-Карого.

ЗАВДАННЯ: написати есе за доробком І. Карпенка-Карого на

самостійно обрану тему.

(ЗАВДАННЯ ВИКОНАТИ І НАДІСЛАТИ ДО 08.11.2020 р.)

02.11.2020р.

Тема.

Позакласне читання. І. Карпенко-Карий. "Хазяїн"

ЗАВДАННЯ: прочитати і проаналізувати твір.

Починаємо працювати дистанційно!

19.10.2020р.

Тема:Комедія "Мартин Боруля". Сценічна

історія комедії.

Д/з: написати характеристику будь-якого

персонажа з п'єси І. Карпенко-Карого

"Мартин Боруля"

Виконані завдання надсилайте у

Viber на номер: 066-04-80-730

20.10.2020 р.

Тема. Комедія "Мартин Боруля".Психологічна переконливість

розкриття образу Мартина Борулі.

Завдання: випишіть із п'єси І. Карпенка - Карого "Мартин

Боруля" по 1-2 приклади іронії, сарказму й гротеску.

БАЖАЮ ВСІМ УСПІХІВ!