5 класс

Уважаемые ученики!

Убедительная просьба присылать

выполненные домашние задания

на Viber по тел. 050 856 78 32

( а не в группу " Рос.мова 5 клас" )

  23.02.2022 г.

 Двадцать третье  февраля
 Тема: Имя прилагательное.

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §45  (стр. 189-193);

устно выполнить задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 189, упр.212;
письменно выполнить упр. 214,
задания:

1.Спишите предложения, вставляя вместо точек подходящие по смыслу прилагательные:

 тяжёлый, лёгкий, жаркий, горячий, холодный.
Подчеркните прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся.

Устно определите род и число имени прилагательного.

1) ... сумка оттягивала мне плечо. На небе появилась ... туча.

2) По реке скользила ... лодочка. Летом нужна ... одежда.

3) Стояло ... лето. Между товарищами разгорелся ... спор.

4) С моря дул ... ветер. В роднике даже в жару была ... вода.

 2. Подберите к данным словам антонимы. Какой частью речи являются подобранные слова?

Здоровый — ..., медленный — ..., горячий — ..., темный — ..., тяжёлый — ..., узкий — ..., холодный — ..., трусливый — ..., злой — ..., кислый — ... .

Домашнее задание: выучить теорию (стр.189),

 письменно выполнить упр. 215. 

Просьба:  д/з выполнить и отправить до 27  февраля (включительно).

22.02.2022 г.

Двадцать второе  февраля
 
Тема: Употребление существительных в роли обращения.
Посмотреть видеоролик:

 Изучить §44  (стр. 185-188);

устно выполнить упр.207, упр.208;
письменно выполнить  задание ІІІ  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 186, упр. 206;

Домашнее задание: выучить теорию (стр.185-188),

 письменно выполнить упр. 209. 

Просьба:  д/з выполнить и отправить до 23  февраля (включительно).

  16.02.2022 г.

2. Выпишите в одну колонку существительные, употреблённые в единственном числе, в другую — во множественном.

Водоросли, дымок, озёра, день, ромашки, муравьи, сосна, счастье, узоры, тучки, полоски, поток, золото, травинка, птички.

3. Определите число и падеж существительных, выделите окончания.

На снежной равнине, в зелёном наряде, угрюмая ель, пушистым снегом, сухую берёзу, зимнее солнце, огромные сугробы, разноцветными коврами.

Домашнее задание: выучить теорию (стр.179, 183-184),

 письменно выполнить упр. 202. 

Просьба:  д/з выполнить и отправить до 20  февраля (включительно).

  15.02.2022 г.

 Пятнадцатое  февраля
 Тема: Имя существительное. Значение существительных. Род существительных.

 Посмотреть видеоролик:

 Изучить §42  (стр. 175-178);

устно выполнить упр.199;
письменно выполнить  задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 175, упр. 198;

Домашнее задание: выучить теорию (стр.175-176),

 письменно выполнить упр. 200. 

Просьба:  д/з выполнить и отправить до 16  февраля (включительно).

09.02.2022 г.

Девятое  февраля

Тема: Морфология. Общее понятие о частях речи.

Материал по учебнику ст. 171-172. Д/з: упр. 195 ст. 173.

08.02.2022 г.

 Восьмое  февраля
 Тема: Однокоренные слова и формы слова.

 Посмотреть видеоролик:

 Изучить §40  (стр. 168-171);

1. Тренировочное упражнение

Подчеркнуть однокоренные слова, выделить в них корень

А) кашель, каша, кашлять, кошелёк, кашляющий

Б) подосиновик, синий, осина

В) лев, левша, левый, налево

   Какая морфема объединяет однокоренные слова? (корень)

2. Тренировочное упражнение

Выписать из каждой строки только формы слова, выделить корни. Обосновать свой ответ.
 

А)  Подосиновик,  за осиной,  синий,  осиновые,  осина,  к осине,  осинка,  у осины;

Б) Травка,  травку,  травинка, с травкой,  отравить, травяной, на травке;

В) Жёлтую,   жёлтый,  жёлуди, желток,  желтоватый, жёлтые.

устно выполнить упр.191,  упр.192;

письменно выполнить  упр. 190;

Домашнее задание: выучить теорию (стр.169),

 письменно выполнить упр.193. 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 09  февраля (включительно).

02.02.2022 г.

 Второе  февраля
 Тема: Состав слова.

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §39  (стр. 164-168);

устно выполнить упр.184;

письменно выполнить  задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 164,  упр. 187;

Игра «Третий лишний».

 Выпишите из каждой группы только однокоренные слова, обозначьте в них корень:

Косилка, косьба, кость;

вода, водить, подводный;

перепахать, запах, пахарь;

гора, горелка, горный;

истопник, топить, топот.

 Практическое задание. Разберите данные слова по составу:

травка, урожайный, подосиновик, пришкольный.

 Домашнее задание: выучить теорию (стр.164 -168),

 письменно выполнить упр. 189. 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 06  февраля (включительно).

  01.02.2022 г.

 Первое  февраля
 Тема: Контрольная работа по теме "Лексикология". 

 1. Закончите предложение:

Раздел науки о языке, в котором изучается словарный состав языка, называется…

2 .Определите слово по его значению.

Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению:

а) синонимы;

б) антонимы;

в) паронимы;

г) омонимы.

3. Приведите пример синонимов (запишите один синонимический ряд).

4. Укажите ряд слов, в котором оба прилагательных употреблены в переносном значении:

а) золотая осень, горячий утюг;

б) горячий утюг, горячее сердце;

в) горячее сердце, золотая осень;

г) золотое кольцо, горячее сердце.

5. Укажите однозначное слово:

а) автопортрет;

б) груша;

в) кисть.

6. Выберите  антоним к слову мягкий (хлеб):

а) чёрствый;

б) жёсткий;

в) суровый.

7. Укажите лишнее слово в ряду синонимов:

а) бежать;

б) мчаться;

в) катиться;

г) нестись.

  8.  В каком ряду приведены примеры синонимов?

а) громадный, огромный, гигантский;  

б) красота, прекрасно, симпатичный;

в) чашка, тарелка, миска.

  9.    Укажите лишнее слово в ряду синонимов.

а) скучно;      

б) уныло; 

в) тоскливо;    

г) бесполезно.

  10.    В каком ряду приведены антонимы?

а) красный – желтый;     

б) дом – сад;      

в) избушка – домик;      

г) красивый – уродливый.

 11.    Запишите два примера слов-омонимов. Составьте с ними предложения.   

 12. В каком ряду приведены прилагательные в переносном значении?

а) чудесная история, деревянный стол;

б) серебряная ложка, ласковый ветерок;

в) холодный взгляд, чёрствое сердце.

 Выполнить контрольную работу, сфотографировать и отправить сегодня 

  на Viber по тел. 050 856 78 32 

  26.01.2022 г.

 Двадцать шестое  января
 Тема: Тематические группы слов. Идеографический словарь.

 Изучить §37  (стр. 158 - 160);

устно выполнить задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 158,  упр.169, упр.170, упр. 172;

письменно выполнить упр.168  упр.171.

 Домашнее задание: выучить теорию (стр. 158 - 160),

 письменно выполнить упр. 173.

Повторить тему "Лексикология" ( 1 февраля будет контрольная работа!)

Просьба: д/з выполнить и отправить до 31  января (включительно).

   25.01.2022 г.

 Двадцать пятое  января
 Тема: Паронимы. Словарь паронимов.

Задание на повторение        

Письменно дайте ответ на следующие вопросы:                                                                       

          1. Как называются  слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением?         
        2. Как называется  совокупность графических знаков письма?

{               3. Как называются  слова, одинаковые или близкие по значению, но разные по звучанию и написанию?

         4. Как называются  слова, имеющие одно лексическое значение?

{c      5. Как называются  слова, имеющие несколько лексических значений? 

         6. Как называются  слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению?

Посмотреть видеоролик:

Изучить §36  (стр. 155 - 157);

Читая текст, выберите из скобок слово или словосочетание, наиболее подходящее для данного контекста.

Объясните свой выбор.

Безымянный мастер.

Под старыми фресками вы не найдете подписи мастера. Считалось, что (сохранить, сберечь) в сердце люди должны его (произведения, творения), а не имя. Чтобы роспись храма стала близка и дорога созерцающему её человеку, мастеру необходимо было (вжиться в сюжет, понять сюжет) будущей фрески, искусно подобрать краски.

- Как называются слова, заключённые в скобках?

- Найдите однокоренные слова в тексте.

Подпись – роспись

 Как же называются эти слова с точки зрения лексики? Данные слова не соответствуют ни одной модели  синонимов, омонимов, антонимов. Эти созвучные слова, которые обозначают разные понятия, называются паронимами.
Паронимы (гр. para – возле+onyma – имя) – это однокоренные слова, которые похожи друг на друга по звучанию, но различные по значению

Их употребление делает речь более яркой, богатой, выразительной.

Знакомство со «Словарём паронимов русского языка».

Мы с вами уже знакомы с различными словарями: толковым, орфографическим, орфоэпическим, словарем синонимов и др. Существует и словарь паронимов.

Вот посмотрите, как выглядит словарная статья в этом словаре:

Адресант – Адресат

Адресант – лицо или организация, адресующие или посылающие почтовое отправление (письмо, телеграмму и т.п.) (синоним: отправитель)

Адресат - лицо или организация, кому адресовано, послано любое почтовое отправление (письмо, посылка, телеграмма) (синоним: получатель)

Письменное задание:

В каком случае вы употребите слово “представить”, в каком “предоставить”?

Предоставить - дать возможность пользоваться чем-либо, позволить пользоваться. 
Представить - предъявить, показать.

Спишите, вставляя нужные глаголы (представить, предоставить):

Вы мне ... решать это самому.

Контролеру я ... свой пропуск.

Я ... ему полную свободу действий.

Вы не навязывайте нам своего мнения, а .... нам самим делать выводы.

Устно выполнить упр.166.

Домашнее задание: выучить теорию (стр.155 - 157),

 письменно выполнить упр.167. 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 27  января (включительно).

17.11.2021 г.

 Семнадцатое  ноября
 Тема:  Контрольная работа по теме : "Фонетика, графика"  (онлайн-урок)

  Домашнее задание: повторить теорию ( стр. 38 - 77 )

 16.11.2021 г.

 Шестнадцатое  ноября
 Тема: Согласные сонорные, звонкие и глухие

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §19  (стр. 86 - 89);

устно выполнить задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 86,  упр.79(І), задание в рубрике «Играем» (стр. 88);

письменно выполнить  упр.79 (ІІ, III), упр. 80 (II), ;

 Домашнее задание: выучить теорию (стр.86 -88),

 выполнить упр.81(I задание устно, ІI задание письменно),   подготовиться к контрольной работе по теме

"Фонетика. Графика".

Просьба: д/з выполнить и отправить до 18  ноября (включительно).

10.11.2021 г.

 Десятое  ноября
 Тема: Согласные звуки

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §18  (стр. 81 - 85);

устно выполнить упр.75(І, ІІІ, IV,VII), упр. 76;

письменно выполнить  задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 81,  упр. 75(II, V, VI, VIII), ;

 Домашнее задание: выучить теорию (стр.81),

 выполнить упр.77(I задание устно, ІI задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 14 ноября (включительно).

  09.11.2021 г.

письменно выполнить  задание: списать, вставляя пропущенные буквы, и записать проверочные слова (например, зализал – лижет, залезал – лезет)

ШАРИК РАНУ ЗАЛ…ЗАЛ,

С КОСТЬЮ В БУДКУ ЗАЛ…ЗАЛ.

ОН ОТ ХОЛ…ДА ДР…ЖАЛ,

МАМУ ВОЕМ РАЗДР..ЖАЛ.

Я РУЖЬИШКО ЗАР…ДИЛ

И МОРКОВКУ ПРОР…ДИЛ,

 В ОГОРОДЕ УВ…ДАЛ,

КАК КУСТАРНИК УВ…ДАЛ.

МЫ НА СОЛНЫШКЕ С…ДЕЛИ,

ВЫ ОТ ГОРЯ ПОС…ДЕЛИ.

О ПОЩАДЕ УМ…ЛЯЛИ,

МАМУ ПЕСНЕЙ РАЗВЛ…КАЛИ.

Домашнее задание: выучить теорию (стр.74-77),

 выполнить упр.69 (I задание устно, ІI задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 11 ноября (включительно).

  03.11.2021 г.

Третье  ноября
 Тема:  Проверяемые и непроверяемые написания гласных.

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §15  (стр. 69 - 73);

устно выполнить  задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 69,  упр. 63;

письменно выполнить упр. 65( ІI).

 Домашнее задание: выучить теорию (стр.70,71 рубрика «Возьми на заметку»),

 выполнить упр.66(ІI задание письменно, I и ІІI задание устно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 08 ноября (включительно).

02.11.2021 г.

Второе  ноября
 Тема:  Произношение гласных звуков.

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §14  (стр. 65 - 69);

устно выполнить  задания І и ІІ в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 65,  упр. 61(І, ІІ, ІІІ и VI);

письменно выполнить упр. 61( ІV и V).

 Домашнее задание: выучить теорию (стр. 66-67),

 выполнить упр.62 (І задание письменно, ІІ задание устно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 04 ноября (включительно).

  13.10.2021 г.

 Тринадцатое  октября
 Тема:  Орфоэпическая ошибка. Орфоэпический словарь.

 Посмотреть видеоролик:

  Изучить §12  (стр. 57 - 61);

 устно выполнить  задание в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 57,  упр. 52, упр. 53, упр. 55;

 письменно выполнить упр. 55, упр. 56( ІІ и ІІІ).

 Домашнее задание: выучить теорию (стр. 57),

 выполнить упр. 57 (І и ІІ задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 21 октября (включительно).

  12.10.2021 г.

 Двенадцатое  октября
 Тема:  Гласные звуки.

 Посмотреть видеоролик:

 Изучить §13  (стр. 61 - 65);

 письменно выполнить  задание в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на   стр. 61,  упр. 58 (ІІІ), упр. 59 (ІІ).

 Домашнее задание: выучить теорию (стр. 62),

 выполнить упр. 60 (ІІ задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 13 октября (включительно).

  06.10.2021 г.

 Шестое  октября
Тема:  Понятие о слоге. Деление слов на слоги. Правила переноса слов.

 Посмотреть видеоролик:

Изучить §10  (стр. 47 - 51);

устно выполнить  задание в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 47,  упр. 43;

письменно выполнить упр. 42 (ІІ, ІІІ).

 Домашнее задание: выучить теорию (стр. 47, 48),

 выполнить упр. 44 (ІІ и ІІІ задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 11 октября (включительно).

   05.10.2021 г.

 Пятое  октября

Тема:  Ударение. Словесное, фразовое, логическое.

Посмотреть видеоролики:

Изучить §11 (стр. 51 - 56);

устно выполнить  задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 51, упр. 45, упр. 46, упр. 47, упр. 48, упр. 49;

письменно выполнить упр. 50 (ІІІ).

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 52, 54),

 выполнить упр. 51 (ІІ задание письменно). 

Просьба: д/з выполнить и отправить до 09 октября (включительно).

 12.05.2021 г.

 Двенадцатое  мая

Тема: Однородные члены предложения, знаки препинания в предложениях с однородными членами.

   Члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос и относящиеся к одному и тому же члену предложения, называются однородными.

Однородными могут быть и главные, и второстепенные члены предложения.

    Отгадайте загадку и запишите. Найдите и подчеркните однородные члены предложения. С какой интонацией следует читать это предложение?

   Маленький мальчишка в сером армячишке по дворам шныряет, крохи собирает, на полях ночует, зёрнышки ворует.

     Запишите предложения. Обозначьте однородные члены предложения. Какой знак препинания ставится между однородными членами, связанными только интонацией перечисления? Есть ли среди записанных предложений нераспространенные?

  Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую музыку. В поле, в роще, в воздухе царствовала тишина. Лес зазвенел, запел, зашумел. Поле всюду заросло сильными, живучими, неприхотливыми сорняками. По улице ветер гнал перья, стружки, пыль. Искры летели налево, направо, вверх.

  Запишите предложения. Найдите и подчеркните однородные члены предложения. Чем они связаны между собой? Объясните отсутствие запятой.

Небольшая ночная птица почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону.

Карета подъехала и остановилась.

Появилось на небе солнышко и стало посылать свои золотые лучи.

 Домашнее задание: повторить теорию (стр. 268-274),

письменно: составьте и запишите предложения с однородными членами по данным схемам:

Просьба: д/з выполнить и отправить до 15 мая (включительно).

 05.05.2021 г.

 Пятое  мая

Тема:  Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Посмотреть видео:

Изучить §66 – 67 (стр. 268 - 274);

устно выполнить  задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 268, упр. 293, упр.294;

письменно выполнить упр. 295, задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 272 – 273.

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 268-274),

письменно выполнить упр. 296, списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 271, 274.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 09 мая (включительно).

 28.04.2021 г.

 Двадцать восьмое апреля

Тема:  Предложения по цели высказывания.

Посмотреть видео:

Изучить §65 (стр. 265 - 268);

устно выполнить  задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 265 – 266, упр.291;

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 266-267),

письменно выполнить упр. 292, списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 268.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 01 мая (включительно).

 26.04.2021 г.

 Двадцать шестое апреля

Тема:  Простые и сложные предложения. Второстепенные члены предложения.

Посмотреть видео:

Изучить §63 – 64 (стр. 260 - 265);

устно выполнить  задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 260, упр.285, упр. 289;

письменно выполнить упр.284, задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 262 – 263, упр. 287.

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 260-265),

письменно выполнить упр. 288.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 01 мая (включительно).

  21.04.2021 г.

 Двадцать первое апреля

 Тема: Синтаксис. Словосочетание. Предложение.

Посмотреть видео:

Изучить §61 – 62 (стр. 252 - 259);

устно выполнить  задания в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 252 – 253, упр.276, упр. 280, упр. 281;

письменно выполнить, упр. 274, упр. 275, упр. 277, упр. 282;

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 252-259),

письменно выполнить упр. 278, упр.283.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 24 апреля (включительно).

  19.04.2021 г.

Девятнадцатое апреля

 Тема: Союз. Частица.

Изучите §59 – 60  (стр. 244 – 251 ).
Устно выполните:
- задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 244, стр. 247;
- упр. 267;
- упр. 269;

- упр. 271.

Письменно выполните:

1.Запишите предложения. Подчеркните союзы. Что они соединяют в предложениях?
Белка песенки поёт и орешки все грызёт.
Ястреб всегда сначала ощиплет добычу до перышка, а потом уже ест.
Шёл двенадцатый час, но город не спал.

2.Запишите, подчеркните союзы. Каково значение союзов?

Не говорил, а делал;

бежать и оглядываться;

хотел, но не мог.

3.Запишите предложения, ставя запятые перед союзами А и НО.

Путь был короткий, но трудный. Дети ходили в лес за ягодами, а не за грибами. Дождь прошел, а землю не напоил. Зимой солнце светит, но не греет.

4.Найдите частицу не. Как она пишется со словами?

Я боялся не застать вас.

Птиц не было слышно.

В дороге я не встречал признаков жилья.

5. Работа с обобщающей схемой.

Воспользовавшись схемой, назовите известные вам части речи, приведите примеры.

Заполните таблицу примерами, взяв их из помещенных ниже стихотворений.

Части речи

Гроза прошла, и ветка белых роз

В окно мне дышит ароматом...

Ещё трава полна прозрачных слёз

И гром вдали гремит раскатом.

Гремят раскаты молодые.

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит.

Какой части речи нет в текстах? Запишите её в соответствующуюграфу таблицы.

- упр. 268, упр. 272(ІІ).    

Посмотрите видеоролики:

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 244 – 251),

письменно выполнить упр. 270, упр. 273.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 21 апреля (включительно).

 14.04.2021 г.

Четырнадцатое апреля

Тема: Предлог.

Изучите §58 (стр. 240 - 244).
Устно выполните:
- задание  в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 240;
- упр. 262;
- упр. 263;

- упр. 264;

- переведите словосочетания на русский язык;  обратите внимание на употребление предлогов в украинском и русском языках:
   Білий на колір, залучити до роботи, піклування про дітей, від ранку до вечора.

Письменно выполните:
- запишите предложения, вставляя предлоги.
   Вбежал ... комнату. Написал ... доске. Надстроили ... домом два этажа. Зашёл ... угол дома. Заехал ... мной. Дочитал книгу ... конца. Прочитал книгу ... Робинзоне Крузо. Вернулся ... поездки.
- найдите ошибки в употреблении предлогов, объясните причину ошибок; запишите словосочетания в исправленном виде:
   Подойти до товарища, достать с шкафа, говорить про погоду, родители з детьми, выехал с города.
- запишите словосочетания. Подчеркните предлоги, письменно определите падеж существительных.
   Приехал с экскурсии, вернулся из путешествия, работает на фабрике, нырнул под воду, гулял около дома, поём с сестрой, отошел от озера, поехали без брата.

- упр. 265.    

Посмотрите видеоролик:

  Домашнее задание: выучить теорию (стр. 240-242),

письменно выполнить упр. 266.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 17 апреля (включительно).

12.04.2021 г.

 Двенадцатое апреля

Контрольная работа

Местоимение. Глагол.Наречие.

      1. Укажите строку, в которой все местоимения личные:

А) все, мой, некогда, несколько;

Б) тобой, с ними, вас, меня:

В) вашего, мне, нечто, который;
Г) кто-то, всякий, не у кого, любой.

2.В каком ряду есть неверная падежная форма местоимения?

А) у него, надо мной;

Б) обо мне, ихними;

В) с ним, о нём;

Г) о нас, над тобой.

 3.В каком ряду все местоимения в дательном падеже?

А) мне, ему, ей;

Б) им, их, они;

В) с нами, у вас, его;

Г) вы, ею, тебе.

 4.Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает:

А) признак предмета;

Б) действие предмета;

В) количество предметов;

Г) предмет.

 5.Определите время глагола в предложении  Дверь мне открыл Володька:

А) настоящее;

Б) прошедшее;

В) будущее;

Г) инфинитив.

 6.Укажи правильную характеристику глагола  пишу:

А) множеств. число, наст.время, 1 лицо;

Б) единств. число, наст.время, 1 лицо;

В) единств. число, наст.время, 2 лицо;

Г) единств. число, будущ. время, 1 лицо.

 7.В каком ряду все слова стоят в неопределённой форме глагола?

А) жаловаться, смеётся, нашлась;

Б) беречь, нарисовать, улыбнуться;

В) бежать, прошёл, иду;

Г) говорить, расту, бегаешь.

 8. Глаголы изменяются:

А) по падежам, родам и числам;

Б) по временам, лицам и числам;

В) по временам, лицам и падежам;

Г) по временам, лицам и родам.

 9. Укажите группу словосочетаний, в состав которых входят глаголы 2-го лица:

А) высоко взлететь, легко достичь;

Б) сильно напрягся, очень стремлюсь;

В) широко улыбаешься, глубоко нырнёшь;

Г) низко наклонилась, весело скажут;

Из словосочетаний выпишите наречия.

 10.На какие вопросы отвечает наречие:

А) кто? что?

Б) где? когда? почему?

В) что делать? что сделать?

Г) какой? какая? какие? 

11. Какое слово в предложении Он быстро вскочил, пробежался. является наречием?
А) он;

Б) быстро;

В) вскочил;

Г) пробежался.

 12.Укажите строку, в которой все слова — наречия.

А) через, высоко, длинный;

Б) легко, высота, дело;

В) сказала, тихий, пять;

Г) сначала, тихо, опять.

Просьба: к/р  выполнить и отправить до 14 апреля (включительно).

  07.04.2021 г.

 Седьмое апреля

Тема: Наречие.

Изучить §56 (стр. 232 - 235);

устно выполнить  упр.255;

письменно выполнить задание ІІ в рубрике «Наблюдаем, анализируем, делаем выводы» на стр. 232, упр. 256, упр. 257; 

  посмотреть видеоролик:

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 232-235),

письменно выполнить упр. 258.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 11 апреля (включительно).

   Предлагаю интересное задание:

  Определи время глагола. Распредели слова по группам.

   Выдели ссылку и перейди по ней:     https://learningapps.org/328081 

05.04.2021 г.

  Пятое апреля

Тема: Глаголы будущего времени.

Изучить §55 (стр. 229 - 232);

устно выполнить  упр.251, упр. 252;

письменно выполнить упр. 253; 

  посмотреть видеоролик:

  Домашнее задание: выучить теорию (стр. 229-232),

письменно выполнить упр. 254.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 06 апреля (включительно).

  31.03.2021 г.

  Тридцадцать первое марта

  Тема: Глаголы настоящего времени.

Изучить §54 (стр. 226-229);

устно выполнить  упр.248;

письменно выполнить задание II на стр. 226  в рубрике "Наблюдаем,анализируем, делаем выводы",  упр. 247, упр. 249; 

  посмотреть видеоролик:

  Домашнее задание: выучить теорию (стр. 226-229),

письменно выполнить упр. 250,  списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 229.   

  Просьба: д/з выполнить и отправить до 04 апреля (включительно).

25.01.2021 г.

   Двадцадцать пятое января

  Тема: Тематические группы слов. Идеографический словарь.

Изучить §37 (стр. 158-160);

устно выполнить упр. 170,  упр.171, упр. 172;

письменно выполнить задание на стр. 158  в рубрике "Наблюдаем,анализируем, делаем выводы", упр. 168, упр. 169.

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 158-159),

письменно выполнить упр. 173.

20.01.2021 г.

  Двадцадцатое января

  Тема: Паронимы. Словарь паронимов.

Изучить §36 (стр. 155-157);

устно выполнить  упр.165, упр. 166;

письменно выполнить задание II на стр. 155  в рубрике "Наблюдаем,анализируем, делаем выводы", 

  посмотреть видеоролик:

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 156),

письменно выполнить упр. 167,  списать слова из рубрики "Орфо-      графическая разминка" на стр. 157.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 23 января (включительно).

18.01.2021 г.

  Восемнадцатое января

  Тема: Антонимы. Словарь антонимов.

  Изучить §35 (стр. 150-154);

  устно выполнить  упр.156, упр. 157, упр. 159, задания І и ІІ в рубрике «Играем» на стр. 152, упр.161;

  письменно выполнить задание II на стр. 150  в рубрике "Наблюдаем, анализируем, делаем выводы",  упр. 158, упр. 160,  упр.162 (ІІ); 

  посмотреть видеоролик:

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 150, 152, 153),

письменно выполнить упр. 164,  списать слова из рубрики "Орфо-     графическая разминка" на стр. 154.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 19 января (включительно).

13.01.2021 г.

  Тринадцатое января

  Тема: Синонимы. Словарь синонимов.

   Изучить §34 (стр. 146-150);

  устно выполнить задания І и II на стр. 146 в рубрике "Наблюдаем,анализируем, де- лаем выводы", упр.150, упр. 152, упр. 154;

  письменно выполнить упр. 151, упр. 153, списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 150;

  посмотреть видеоролик:

Домашнее задание: выучить теорию (стр. 147),

                              письменно выполнить упр. 155.   

Просьба: д/з выполнить и отправить до 17 января (включительно).

11.01.2021 г.

  Одиннадцатое января

  Тема: Омонимы. Словарь омонимов.

   Изучить §33 (стр. 143-146);

  устно выполнить упр.145, упр. 146, упр. 147;

  письменно выполнить задание II на стр. 143 в рубрике "Наблюдаем,анализируем, де- лаем выводы", упр. 148, списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 146;

  посмотреть видеоролик:

  Домашнее задание: выучить теорию (стр. 144 и стр. 145),

                                  письменно выполнить упр. 149   

 04.11.2020

   Выполнить тестовые задания

1.Фонетика – это наука .. .

а) о языке; 
б) о словарном составе языка; 
в) о  звуках  речи.

2.Укажи звонкие согласные звуки

а) [в, ф, г, к], 
б) [р, б, г, в], 
в) [р, ф, г, к].

3.Укажи только твердые согласные звуки 

а) [ф, ж, к],
б) [б, ш, в], 
в) [ж, ш, ц].

4.Запиши название букв алфавита с 11по 18.

5.Запиши слова и расставь  в них ударение :

свекла, договор, каталог, щавель, квартал, банты, звонит, алфавит, крапива, туфля.

6.В каком слове на месте Ч произносится ) [Ш]?

а) чтобы,
б)почему,
в)четко  

7. В каком слове звуков больше, чем букв?  

а)район;

б)сияние;

в)декабрь;

8. В каком слове все согласные звуки твёрдые?

а) тушь;

б) горсть;

в) четки;

9. В каком слове произносится звук [ч']?
а) счет; 
б) грузчик; 
в) чемпионат.

10. Сделай фонетический разбор слов : юбилей, вьюжный,  яшма.

   Просьба:  выполнить, сфотографировать и отправить на Viber по тел. 050 856 78 32

 ( а не в группу " Рос.мова 5 клас" ) до 05 ноября (включительно).

02.11.2020 г.

  Тема: Орфографическая ошибка. Орфографический словарь

    Повторение.

    Разделите (письменно) слова для переноса:

  Друзьям-                                       Рисую-

  Нагрузка-                                      Урожай-

  Герои-                                            Чайка-

  Угольки-                                        Больше-

 Изучить §16 (стр. 74-77);

  устно выполнить упр. 67, упр. 68;

   Вставьте пропущенные гласные, подберите проверочное слово:

    Тр_пинка-                 Д_ржать-

    Пог_стить-                Ед_ница-   

  письменно выполнить задание II на стр. 74 в рубрике "Наблюдаем,анализируем, делаем выводы", списать слова из рубрики "Орфографическая разминка" на стр. 77;

   Подберите и запишите проверочные слова:

  з..ма-                       стр..на-

  в..да-                       з..мля-

  л..са-                       гн..здо-

  р..ка-                       д..ревья-

  к..рмить-                ц..нить-

 Проверьте себя, используя орфографический словарь.

  Домашнее задание: выучить теорию (стр.74 - 75),

                                  письменно выполнить упр. 69   

21.10.2020 г.

  Тема: Проверяемые и непроверяемые написания безударных гласных.

   Изучить §15 (стр. 69-73);

  устно выполнить упр.63, упр. 64;

  письменно выполнить задание на стр. 69 в рубрике "Наблюдаем,анализируем, делаем выводы", упр. 65 (II, III, IV);

  посмотреть презентацию: 

     Домашнее задание: выучить теорию (стр.70 и 71),

                                  письменно выполнить упр. 66   

19.10.2020 г.

  Тема: Гласные звуки. Произношение гласных звуков. 

 Изучить §13 (стр. 61-65), письменно выполнить упр. 58 (ІІІ), упр. 59 (ІІ).

 Изучить §14 (стр. 65-69), письменно выполнить упр. 61 (IV,V)

 Просмотреть презентацию:

    Домашнее задание: выучить теорию (стр.62 и стр.66-67),

                                  письменно выполнить упр. 60 и упр. 62